| Competències |
| Codi | |
| A4 | Conèixer la diversitat dels processos cognitius, emocionals i afectius en els que es sustenta l’aprenentatge. |
| A5 | Definir, analitzar el seu context i diagnosticar les necessitats educatives de les persones basant-se en diferents instruments i tècniques. |
| A8 | Conèixer models teòrics que justifiquin i orientin el disseny, desenvolupament i innovació curricular. |
| A10 | Conèixer els principals models per dissenyar i implementar l’avaluació de programes i intervencions psicopedagògiques. |
| A11 | Conèixer els principis i metodologies de la investigació en l’àmbit psicopedagògic. |
| A17 | Tutoritzar, en l’àmbit personal i grupal, a l’alumnat en el desenvolupament de la seva trajectòria personal, educativa i professional. |
| A25 | Orientar a les persones que el requireixen en la prevenció i resolució de conflictes personals, familiars i socials. |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B6 | Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà |
| B10 | Organització i planificació |
| B11 | Gestió de la informació |
| B15 | Habilitats interpersonals |
| B16 | Adaptació a situacions noves |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Adquirir els coneixements bàsics del programa plantejat | A4 A5 |
B2 B6 |
C5 |
| 2. Conèixer els fonaments de l'Orientació Professional | A11 A17 |
B5 B15 |
C3 C5 |
| 3. Dissenyar, planificar, aplicar i avaluar un programa d'Orientació Professional | A5 A10 |
B4 B5 B10 B11 |
C2 C5 |
| 4. Aplicar els continguts de la matèria en la realització de treballs pràctics | A8 A10 A11 |
B1 B2 B16 |
C2 C5 |
| 5. Ser capaç d'elaborar un informe psicopedagògic professional | A17 A25 |
B6 B7 |
C2 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Part I: Competències bàsiques del psicopedagog Part II: Les sortides professionals del psicopedagog Part III: Programes d'Orientació Professional |
Part I: 1.1. Consciència emocional 1.2. Anàlisi transaccional 1.3. PNL per a docents 1.4. Educació en valors 1.5. La cultura de mediació 1.6. L'autoconeixement Part II: 2.1. El perfil professional del psicopedagog. Funcions i tasques 2.2. Inserció laboral del psicopedagog Part III: 3.1. Fases en el disseny de programes d'Orientació Professional 3.2. Àrees d'intervenció |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 | 22.5 | 37.5 | |||||
| Treballs |
|
15 | 45 | 60 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | S'incidirà en la responsabilitat en la presa de decisions i en el lliurament dels treballs dins dels terminis establerts |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Orientació i assessorament a l'aula |
| Treballs | Assessorament sistemàtic en la confecció dels treballs |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Supòsits pràctics a l'aula | 30% | |
| Treballs | Treball corresponent al programa d'Orientació Professional | 30% | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Examen | 40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Albert Serrat, PNL per a docents, Graó, Barcelona |
| Complementària | |
| Recomanacions |