| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A5 | Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel•ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals. | |
| A10 | Analitzar i interpretar les dades qualitatives i quantitatives procedents de les investigacions, informes i treballs en Psicologia per poder definir problemes, dissenyar recerca elemental, executar-la i analitzar-la utilitzant les fonts documentals rellevants en Psicologia valorant les aportacions científiques al coneixement i la pràctica professional. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp de la Psicologia. | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbit tècnic concrets. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A5 |
Conèixer les tècniques estadístiques descriptives i les distribucions bàsiques més habituals en la investigació i pràctica psicològica. Conèixer tècniques estadístiques fonamentals d'associació de variables. | |
| A10 |
Aprendre a interpretar de manera crítica els resultats d'una investigació. Potenciar la capacitat de raonament abstracte. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Identifica el que és un problema i pren la decisió d’ afrontar-lo Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a dades i no només opinions subjectives i segueix un mètode lògic d’ anàlisis de la informació Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’ un problema i no quedar-se amb els símptomes Troba la solució adequada Elabora una estratègia realista per a resoldre el problema | |
| B6 |
Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant Controla suficientment els seus nervis per expressar-se en públic Les presentacions estan estructurades, complint amb els requisits exigits, si n’hi hagués En les seves presentacions utilitza medis de suport Sap respondre a les preguntes que se li formulen El llenguatge no verbal es apropiat al discurs verbal Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació,... Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il·lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes,... | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors Coneix el sistema operatiu com a gestor del maquinari i el programari com eina de treball |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Estadística descriptiva | 1.1. Definició de conceptes 1.2. Formulació en estadística 1.3. Estadístics descriptius més comuns 1.4. Representació gràfica de la distribució |
| 2. Distribucions de probabilitat | 2.1. Probabilitats a partir d’una mostra 2.2. Distribució binomial 2.3. Distribució normal 2.4. La taula de la distribució normal 2.5. Altres distribucions de probabilitat |
| 3. Estadística inferencial | 3.1. Inferència paramètrica 3.2. Inferència sobre la mitjana aritmètica 3.3. Inferència sobre la variància 3.4. Inferència no paramètrica 3.5. Inferència sobre la distribució de Xi |
| 4. Correlació i regressió lineal | 4.1. Descripció de l’associació entre variables 4.2. Coeficients d’associació bivariats 4.3. Regressió lineal |
| Pràctica 1: Estadística descriptiva amb Excel | |
| Pràctica 2: Estadística inferencial amb Excel | |
| Pràctica 3: Correlació i regressió lineal amb Excel |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
35 | 60 | 95 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
24 | 10 | 34 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 14.5 | 15.5 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
0.5 | 0 | 0.5 | ||||||
| Proves mixtes |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura |
| Sessió Magistral | Exposicions teòriques sobre el temari recolzades d'exercicis numèrics. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Aplicació pràctica del temari utilitzant el programa EXCEL. Es plantegen tres situacions concretes de l'àmbit de la Psicologia que es solucionen utilitzant tècniques estadístiques descriptives. |
| Treballs | Presentació d'un document Excel on es presenta la solució d'un cas pràctic, i una presentació de 5 minuts a l'aula on s'exposen els resultats |
| Atenció personalitzada | Es solventen dubtes concrets i aclariments del temari |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Consultar els dubtes sobre el temari o les pràctiques addicionals en horari de tutoria |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
Avaluació continuada segons la participació a l'aula. Aquesta activitat no és recuperable. |
10 | ||||
| Treballs |
|
Presentació d'un document Excel on es presenta la solució d'un cas pràctic, i una presentació de 5 minuts amb PowerPoint a l'aula on s'exposen els resultats Aquesta activitat no és recuperable. |
10 | ||||
| Proves mixtes |
|
Examen sobre els continguts de l'assignatura en base a la resolució de problemes L'examen requereix obtenir una puntuació mínima de 4 per sumar els punts obtinguts en avaluació continuada. |
80 | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Wendy J. Steinberg, Statistics alive!, 2011, 2a. ed., Sage
Moore, David S., Estadística aplicada básica, 2a. ed., Antoni Bosch Editor
Salkind, Neil J., Excel Statistics, 2016, SAGE Publications
Schumacker, Randall E., Learning Statistics Using R, 2015, SAGE Publications |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent