DADES IDENTIFICATIVES

2009_10

Assignatura (*)

DESENVOLUPAMENT SOCIOAFECTIU

Codi

11204006

Ensenyament

Grau de Psicologia (2009)

Cicle

1er

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Formació bàsica

Primer

Llengua d'impartició

Castellà

Departament

Psicologia

Coordinador/a

CELDRAN CASTRO, MONTSERRAT

Adreça electrònica

montserrat.celdran@urv.cat
0

Professors/es

CELDRAN CASTRO, MONTSERRAT

VILLARROEL AMESTEGUI, OMAR FRANZ

Web

Descripció general i informació rellevant

El desenvolupament socioafectiu s’inclou en la psicologia del desenvolupament i s’ocupa de l’estudi emocional i social al llarg del cicle vital humà. Parteix dels primers vincles, descriu la construció social i moral del nen i l’adolescent, analitza el desenvolupament de la personalitat en l’etapa adulta i finalitza amb l’afrontament de la darrera etapa de la vida.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
	A1	Conèixer els diferents models teòrics de la Psicologia, la dimensió social, antropològica i històrica i ser capaç de valorar críticament les seves contribucions i limitacions al comportament dels individus, dels grups i de les organitzacions.
	A3	Conèixer els processos i etapes principals del desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital en els seus aspectes de normalitat i anormalitat.
	A10	Analitzar i interpretar les dades qualitatives i quantitatives procedents de les investigacions, informes i treballs en Psicologia per poder definir problemes, dissenyar recerca elemental, executar-la i analitzar-la utilitzant les fonts documentals rellevants en Psicologia valorant les aportacions científiques al coneixement i la pràctica professional.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
	B1	Aprendre a aprendre.
	B3	Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.
	B4	Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
	C2	Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.
	C3	Gestionar la informació i el coneixement.
	C4	Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

Resultats d'aprenentage

Tipus A	Codi	Resultats d'aprenentatge
	A1	Conèixer els diferents models teòrics de la motivació i l'emoció, del desenvolupament socioafectiu i de la personalitat.
	A3	Demostrar el coneixement dels processos i etapes del desenvolupament socioafectiu.
	A10	Analitzar i interpretar les dades procedents d'estudis vinculats al desenvolupament socioafectiu.
Tipus B	Codi	Resultats d'aprenentatge
	B1	Comparteix i assumeix els objectius d’ aprenentatge proposats pel professor Pregunta per aprendre i s’interessa per aclarir els seus dubtes Reconeix la rellevància dels esquemes mentals diferents al seu Adopta autònomament les estratègies d’ aprenentatge en cada situació Planificar, gestionar i avaluar el seu propi procés d'aprenentatge per resoldre estratègicament les dificultats trobades.
	B3	Reconeix les limitacions i punts dèbils en els seus processos i mètodes de treball Reflexiona sobre les noves formes de fer les coses Busca nous procediments i mètodes per fer les coses Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar Demostrar l'aplicació dels coneixements adquirits en aquest àmbit de desenvolupament per a la intervenció en diversos contextos educatius.
	B4	Gestiona i organitza el treball i el temps d’ acord amb la planificació donada Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats Presenta resultats d’ allò que s’espera en el temps previst
Tipus C	Codi	Resultats d'aprenentatge
	C2	Utilitza programari per a comunicació on-line: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu...
	C3	Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors
	C4	Produeix un text escrit gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric

Continguts

Tema	Subtema
BLOC 1. Continguts i perspectives de la psicologia del desenvolupament al segle XXI	- Concepte i objecte d'estudi de la Psicologia del Desenvolupament - El desenvolupament psicològic i els seus determinants al llarg del cicle vital - Paradigmes i models en l'explicació del desenvolupament - Mètodes i dissenys per a la recerca evolutiva - Els dominis del desenvolupament
BLOC 2. Introducció a l'estudi del desenvolupament socioemocial	- Objecte i àmbit d'estudi. Processos i context - Aferrament i resiliència: Naixement i evolució dels vincles afectius - La construcció de la identitat des de una perspectiva evolutiva - El desenvolupament moral en la infància i adolescència.
BlOC 3. El desenvolupament socioemocional en la infància i l'adolescència	- Desenvolupament de la competència emocional durant la infància - Pràctiques educatives familiars: Estils educatius i clima familiar - Les relacions d'amistat en la infància i l'adolescència - L'escola i altres contexts de socialització amb els iguals - L'adolescència com a transició a l'edat adulta
BLOC 4. El desenvolupament socioemocional en l'edat adulta i la vellesa	- El desenvolupament de la personalitat adulta: maduració, adaptació i qualitat de vida des de la perspectiva del cicle vital - Canvis evolutius en el curs de la vida adulta: el camí cap a la maduresa - Context familiar, laboral i comunitari: significat en la segona meitat de la vida - Procés d'afrontament en la darrera etapa de la vida

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

A10

Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge

A10

Atenció personalitzada

Proves objectives de preguntes curtes

A10

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Valoració de la disposició prèvia cap a l’assignatura (motivació, expectatives) i vers el treball autònom i en equip Presentació del programa, explicació de les metodologies de treball i del sistema d’avaluació (procés de e/a i avaluació continua) Activació de coneixements previs al inici de cada bloc o mòdul
Sessió Magistral	Explicació de continguts amb suport digital. Qüestions per a la reflexió. Presentació de documents de treball i aprofundiment.
Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge	Elaboració i presentació de treballs individuals i de grup que representen evidencies significatives del procés d’aprenentatge de l’alumne. Format per a l’avaluació continua i la autoregulació del procés d’aprenentatge

Atenció personalitzada

Descripció

Tutories personalitzades o en petit grup per al seguiment del treball de l'alumne.

Avaluació

Metodologies

Competències

Descripció

Pes

Activitats Introductòries

Participació i implicació en les preguntes plantejades

0.5

Portfolis/ Carpeta d’aprenentatge

A10

Ajust a les demandes realitzades.
Actitud responsable en el treball personal i grupal. Implicació en el treball en equip.
Iniciativa en la cerca d’informació.
Pertinència i rellevància del treball elaborat.
Aproximació crítica i creativa en el plantejament i resolució de tasques.
Utilitza les tecnologies de la informació.
Correcció en la presentació de treball orals i escrits.

5.5

Proves objectives de preguntes curtes

A10

Superació del 50% de la prova

Altres


Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica
	Palacios, J., Marchesi, A. y Coll, C. (2002) Desarrollo psicológico y educación 1. Psicología evolutiva. Madrid: Alianza López F., Etxebarria, M. J. y Ortiz, M.J. (1999) Desarrollo afectivo y social. Madrid: Pirámide Craig, G.J. (1997). Desarrollo psicológico. México: Prentice-Hall Delval, J. (2008). El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI Stassen Berger, K. y Thompson, R.A. (1997). Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. Madrid: Panamericana. Stassen Berger, K. y Thompson, R.A. (2000). Psicología del desarrollo. Adultez y vejez. Madrid: Panamericana.
Complementària
	Bloc1. Feldman, R.S. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida. (Capítulo2. El inicio: Introducción al desarrollo psicológico a través de la vida) Fernandez de Haro, E., Justicia, F. y Pichardo, C. (2007) Enciclopedia de psicología evolutiva y de la educación. Málaga: Aljibe (Tema 2 sobre Enfoques teóricos en Psicología evolutiva) Miranda Casas, A., Jarque Fernandez, S., Amado Luz, L. (1999) Teorías actuales sobre el desarrollo. Málaga: Aljibe Bloc 2. Bowlby, J. (1976) El vínculo afectivo. Paidos: Buenos Aires Cyrulnik, B . (2006) Los patitos feos. Barcelona: Gedisa Cyrulnik, B . El amor que nos cura. Barcelona: Gedisa Gonzalez Cuenca, A., Fuentes, M.J. De La morena, M.L. y Barajas, C. (2006) Psicología del desarrollo: teoría y prácticas. Málaga: Aljibe (2ª parte) Bloc 3. López, F. (2008) Necesidades en la infancia y la adolescencia. Madrid: Pirámide. Palacios, J. y Rodrigo M. J. (1998) Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza Arranz Freijo, E. (2004). Familia y desarrollo psicológico. Madrid: Pearson Educación. Trianes, M.V.; Muñoz, A.; Jiménez, M. (2007). Las relaciones sociales en la infancia y en la adolescencia y sus problemas. Pirámide: Madrid. Bloc 4. Muñoz, Juan (2006) Psicología del envejecimiento. Madrid: Piramide Triadó, C. y Villar, F. (coords.) (2006) Psicología de la vejez. Madrid: Alianza Triadó, C. y Villar, F. (2008) Envejecer en positivo. Gerona: Aresta. Salvarezza, L. (2005) La vejez: una mirada gerontológica actual. Paidos: Buenos Aires Revistes científiques Attachment Infancia y Aprendizaje International Journal of Behavioral Development Journal of Adult Development Journal of Family Issues Journal of Marriage and the Family Journal of Youth and Adolescence The International Journal of Aging and Human Development The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences

Recomanacions


Altres comentaris
Assistència a la Setmana Psicològica

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent