| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Conèixer els processos i etapes principals del desenvolupament psicològic al llarg del cicle vital en els seus aspectes de normalitat i anormalitat. | |
| A6 | Adquirir els coneixements i destreses necessaris per diagnosticar i intervenir en els diferents contextos i camps d'aplicació de la Psicologia (educació, clínica i salut, treball i organitzacions i comunitari). | |
| A10 | Analitzar i interpretar les dades qualitatives i quantitatives procedents de les investigacions, informes i treballs en Psicologia per poder definir problemes, dissenyar recerca elemental, executar-la i analitzar-la utilitzant les fonts documentals rellevants en Psicologia valorant les aportacions científiques al coneixement i la pràctica professional. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Conèixer els diferents models teòrics d'explicació de la conducta anormal. Descripció i comprensió dels processos psicològics anormals. Comprendre la psicopatologia des del punt de vista del desenvolupament. | |
| A6 |
Conèixer els transtorns psicopatològics pel que fa a la seva fenomenologia, classificació, etiopatogènia, diagnòstic, curs i evolució. | |
| A10 |
Conèixer i saber utilitzar els sistemes de classificació en psicopoatologia. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Posa en pràctica de forma disciplinada els enfocaments, mètodes i experiències que proposa el professor Pregunta per aprendre i s’interessa per aclarir els seus dubtes Comprèn els elements que composen una disciplina Reconeix la rellevància dels esquemes mentals diferents al seu Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura Fa aportacions significatives o certes innovacions | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1- Concepto de Psicopatología. 2- Referentes históricos. 3-Aproximaciones teóricas y prácticas a los trastornos mentales. 4- Procesos psicológicos básicos y conflicto. 5-Los trastornos de personalidad. 6- Trastornos disociativos. 7-Trastornos somatoformes. 8- Trastornos de ansiedad. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 1 | 3 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
14 | 20 | 34 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 25 | 45 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
15 | 15 | 30 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 5 | 10 | ||||||
| Proves mixtes |
|
6 | 16 | 22 | ||||||
| Proves orals |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Reflexiò personal i posada en comú sobre el concepte de psicopatología. Lliçó magistral sobre el tema. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Exposició de casos de la pràctica clínica i d'aquells tractats per els mitjans de comunicaciò, el cinema o la literatura. Discusió per subgrups als seminaris. |
| Sessió Magistral | A càrrec del professor i altres professionals convidats |
| Presentacions / exposicions | Es donarán textos previament als mateixos, sobre els que l'alumne haurà de fer un diari reflexiu. |
| Atenció personalitzada | Seguiment dels dubtes i comentaris que puguin sorgir a l'entorn de l'avaluació continua dels seminaris. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Horari de recepcio d'alumnes: 6 hores a la setmana |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
10% | |||||
| Sessió Magistral |
|
L'avaluació sera mitjançant examen escrit d'análisis d'un cas clínic i la seva fonamentació teórica. | 90% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Es farà una segona convocatòria per a qui no hagi superat la matèria. D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , ,
Kaplan y otr., Sinopsis de Psiquiatria, 9ª, CientificoAmericana
Barlow y otros., Manual de Psicopatologia, 2ª, McGrawHill
Millon, Trastornos de personalidad en la vida moderna, 2ª, Masson |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent