| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A6 | Adquirir els coneixements i destreses necessaris per diagnosticar i intervenir en els diferents contextos i camps d'aplicació de la Psicologia (educació, clínica i salut, treball i organitzacions i comunitari). | |
| A8 | Identificar les característiques rellevants del comportament dels individus i grups, descriure i analitzar els seus problemes i necessitats per planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions. | |
| A10 | Analitzar i interpretar les dades qualitatives i quantitatives procedents de les investigacions, informes i treballs en Psicologia per poder definir problemes, dissenyar recerca elemental, executar-la i analitzar-la utilitzant les fonts documentals rellevants en Psicologia valorant les aportacions científiques al coneixement i la pràctica professional. | |
| A11 | Conèixer el marc legal que regula la pràctica professional i ajustar-se als principis ètics i al codi deontològic de la Psicologia. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp de la Psicologia. | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbit tècnic concrets. | |
| B7 | Tenir sensibilització en temes mediambientals. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A6 |
Exposar de manera escrita els resultats de l'estudi en proves o petits treballs. | |
| A8 |
utilitzar informació i, especialment, de caràcter documental. | |
| A10 |
Conèixer els diversos camps d'aplicació i intervenció de la psicologia social. | |
| A11 |
Realitzar treball de diagnòstic resolent exercicis pràctics. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Identifica el que és un problema i pren la decisió d’ afrontar-lo Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a dades i no només opinions subjectives i segueix un mètode lògic d’ anàlisis de la informació Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’ un problema i no quedar-se amb els símptomes Elabora una estratègia per a resoldre el problema Troba la solució adequada Obté el recolzament necessari d’altres per assolir l’èxit de les seves decisions | |
| B5 |
Identifica els objectius col·lectius del grup amb els seus propis Actua constructivament per afrontar els conflictes de l’ equip Amb la seva forma de comunicar i relacionar-se contribueix a la cohesió del grup Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits Proposa al grup metes ambicioses i clarament definides | |
| B6 |
Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant Controla suficientment els seus nervis per expressar-se en públic En les seves presentacions utilitza medis de suport Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il·lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes,... Adapta la forma del missatge a les diverses situacions Utilitzar informació, especialment de caràcter documental. | |
| B7 |
Conèixer el concepte de desenvolupament sostenible Identifica els problemes i conseqüències derivades del desenvolupament sostenible | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Psicologia social aplicada |
Concepcions teòriques i metodològiques. |
| 2. Psicologia social dels problemes socials |
Intervenció psicosocial Com sabem que hi ha un problema social? Què podem fer davant d'un problema social? Sistemes d'avaluació de l'acció Les problemàtiques socials en la societat de la informació i del coneixement Nous reptes per als agents socials |
| 3. Psicologia política | Definició i camps d'intervenció. |
| 4. Psicologia Social Jurídica | Definició i camps d'intervenció. L'activitat judicial com a procés psicosocial. |
| 5. Psicologia social econòmica i del comportament del consumidor | Definició i camps d'intervenció. Individu, consum i societat. Consum i transformació social |
| 6. Psicologia social i transformacions del sistema de gènere sexual | Definició i camps d'intervenció |
| 7. Psicologia social comunitària | Definició i camps d'intervenció. Investigació acció participativa. Desenvolupament comunitari i potenciació |
| 8. Altres aplicacions | Psicologia social i medi ambient, Psicologia social de la salut,Psicologia social de l'educació, Psicologia social aplicada a la seguretat vial, etc. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
2 | 40 | 42 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
16 | 45 | 61 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
3 | 40 | 43 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es tracta d’una sessió on el professor recollirà informació sobre el nivell de coneixements previs que presenten els alumnes en relació a una assignatura en concret i/o a partir d'unes primeres informacions que es proporcionin a l'estudiant |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral sobre les aplicacions de la psicologia social que es farà en grups de treball |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Xerrades d'especialistes ens explicaran les seves experiències, que s'analitzaràn i contrastaràn amb la teoria en sessions posteriors |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| La professora orientarà i guiarà el procés d’aprenentatge de l’alumne a través del moodle o l'aula |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Exposició oral sobre les aplicacions de la psicologia social que es farà en petits grups de treball | 20% | ||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
Pràctiques dels supòsits teòrics de l'assignatura | 40% | ||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Petites proves d'opció múltiple | 40% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Per la gent que no segueixi l'avaluació continua, haurà de fer els exàmens finals (prova de 40-60 ítems d'opció múltiple amb 3 o 4 opcions de resposta més preguntes a desenvolupar).A més a més, s'haurà de lliurar un treball sobre una de les aplicacions de la psicologia social. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Montenegro, M.; Balasch, M., Psicología social de los problemas sociales, Universitat Oberta de Catalunya , Barcelona |
||||||||
| Complementària | |||||||||
Alvaro, J. L., Garrido, A. y Torregrosa, J.R. (Coord.) (1996). Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España. Cubells, J. (2002). Construcción social del delito: un estudio etnográfico en la práctica del derecho penal. Tesi doctoral. Universitat Autònoma de Barcelona. Disponible en: http://www.tdx.cat/TDX-0424103-181630 Flores, F. (2002). Psicología Social y Género. El sexo como objeto de representación social. México: McGrawHill Gil, A. i Feliu, J. (2004). Psicología Económica y del Comportamiento del Consumidor. Barcelona: Editorial UOC Clemente Díaz, M. (1992). Psicología Social Aplicada . Madrid: Eudema Universidad García, M. (Comp.) (1993). Psicología Social Aplicada en los Procesos Jurídicos y Políticos . Madrid: Eudema Martín Baró, I. (1998). Psicología de la Liberación. Madrid: Trotta Montoro, L., Carbonell, E., Sanmartín, J. y Tortosa, F. (eds.) (1995). Seguridad Vial: del factor humano a las nuevas tecnologías. Madrid: Síntesis Psicología. García, M. (Comp.) (1993). Psicología Social Aplicada en los Procesos Jurídicos y Políticos . Madrid: Eudema |
|||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent