|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A5 |
Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel•ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals. |
| | A6 |
Adquirir els coneixements i destreses necessaris per diagnosticar i intervenir en els diferents contextos i camps d'aplicació de la Psicologia (educació, clínica i salut, treball i organitzacions i comunitari). |
| | A7 |
Conèixer, seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció psicològica en els seus possibles àmbits d'aplicació. |
| | A10 |
Analitzar i interpretar les dades qualitatives i quantitatives procedents de les investigacions, informes i treballs en Psicologia per poder definir problemes, dissenyar recerca elemental, executar-la i analitzar-la utilitzant les fonts documentals rellevants en Psicologia valorant les aportacions científiques al coneixement i la pràctica professional. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A5 |
Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel•ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals.
| | | A6 |
Diagnosticar i intervenir en el camp específic de la psicologia del treball, les organitzacions i els recursos humans.
| | | A7 |
Seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció pròpies de la Psicologia del treball, les organitzacions i els recursos humans.
| | | A10 |
Planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficència de les pròpies actuacions, en l'àmbit de la Psicologia del treball, les organitzacions i els recursos humans.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| Tema |
Subtema |
Tema 1.Conceptes i dimensions psicològiques i econòmiques del consum.
1.1. Qüestions elementals
1.2. Conceptes de consum i Màrqueting
1.3. Referències històriques: arrels interdisciplinàries. Dimensions Psicològiques i econòmiques de la Psicologia econòmica i del consumidor a Espanya.
1.4. Qüestions per a reflexionar i debatre
Tema 2. Teories i models del comportament del consumidor.
2.1. Teoria i avaluació de Models
2.2. Tècniques d’investigació de la conducta del consumidor. La segmentació de mercats. |
|
Tema 3. Dimensions psicològiques del consumidor.
3.1. Conceptes bàsics sobre motivació del consumidor
3.2. Personalitat i comportament del consumidor
3.3. Percepció i aprenentatge del consumidor
3.4. Formació i canvi de les actituds del consumidor |
|
Tema 4. Dimensions socials del consumidor.
4.1. Grups de referència e influència social
4.2. La cultura
4.3. Els valors
4.4. La família
4.5. Processos decisoris del consumidor
|
|
Tema 5. Psicologia i Marketing Social.
5.1. Comprensió i fonaments del Marketing social
5.2. Desenvolupament de programes de Marketing social
5.3. Gestió de Marketing social
5.4. Publicitat i Marketing social |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
1 |
2 |
| Presentacions / exposicions |
|
6 |
4 |
10 |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
15 |
18 |
33 |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
11 |
15 |
26 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Es presentarà el programa i els objectius de l'assiganatura i es respondrà a un Qüestionari personal que servirà per conèixer quin és el punt de partida respecte els coneixements sobre els temes del curs, reflexió sobre quins son els "prejudicis" sobre el consum i el consumidor i com es defineix cadescú com a tal. Aquest Qüestionari serà desenpolsa al final de l'assignatura per contrastar el canvi d'actitud respecte els coneixements inicials i respecte a la definició pròpia com a consumidor. |
| Presentacions / exposicions |
alguns dels temes aniran il.lustrats d'exposicions de casos pràctics reals o simul.lats per part de professor.
Alguns dels treballs dels alumnes requeriran d'una exposició a classe.
Les exposicions podran contemplar l'ús dels aparells tecnològics a l'abast a les aules i de l'aplicació de programes informatics que facilitin les mateixes. |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
A partir d’una primera aproximació al tema a través de l'exposició dels plantejaments teòrics fonamentals a modus introductori per part del professor, s'exposaran en línies generals cada un dels temes, acompanyant-los amb diversos exemples pràctics que clarifiquin el contingut teòric |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
Seguidament a cada tema, es procedirà a aprofundir en cada un a partir de la lectura i reflexió d’uns articles per a cada subtema tractat. Es complementarà amb el treball pràctic ja sigui individual o en grup (composició 4-6 persones). Cada article haurà de ser llegit individualment i prèviament a al tema corresponent. Basant-se en aquest i en els continguts tractats a les classes magistrals, es respondrà a qüestions concretes o es realitzaran diferents exercicis o activitats. El treball sobre cada pràctica feta a classe, serà penjat per l'alumne a l'espai de moodle corresponent i comptarà per avaluar l’assignatura.
En alguns temes caldrà la recerca de dades i fer treball de camp per la pràctica, fora del recinte universitari.
Les classes pràctiques son obligatòries
|
| Atenció personalitzada |
Els alumnes disposaran de l'horari d'atenció del professor per resoldre dubtes i aprofundir en els temes que calgui. |
|
Descripció |
|
Els alumnes disposaran de l'horari d'atenció del professor per resoldre dubtes i aprofundir en els temes que calgui. Al despatx últim de la Planta 1, Edifici Ventura i Gasol. de 13-14h i de 19-20h |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
L’assignatura s’avaluarà a partir de::
1. L’assistència i treball a les classes de Seminari: reflexió, debats, exposicions de conclusions, resolució de problemes, ...
2. El lliurament de les pràctiques realitzades en grup: on es valorarà la qualitat dels treballs lliurats, les conclusions arribades, la innovació dels plantejaments, la originalitat de les exposicions a classe (s’indicarà en cada cas), etc.
3. Alumnes No presencials: (cal que demostrin documentalment incompatibilitat real i justificada amb les classes Pràctiques): per aquests alumnes s’afegiran als treballs propis per a cada tema, un examen final que contindrà:
a. una part de demostració de coneixements de l’assignatura, de resposta a un seguit de preguntes tipus test i
b. la resolució de 2-3 casos pràctics.
|
Pels ALUMNES PRESENCIALS: Del total d'aquestes tasques, sortirà el 100% de la nota de l'assignatura.
PELS ALUMNES NO PRESENCIALS: l'assignatura s'avaluarà en dos parts: els treballs comptaran el 50% de la nota i l'exàmen l'altre 50%. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
Cada tema de l'asignatura, contindrà una pràctica a realitzar. En cada moment s'especificarà l'objectiu, la metodologia i el resultat que s'espera. S'aniran penjant a la plataforma del Moodle i s'avaluarà un cop rebut. |
Cada pràctica s'avaluarà sobre una nota de 10.
La nota final serà la metjana de totes les pràctiques. |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
| Bàsica |
|
·
Quintanilla, I. (2002). Psicologia
del Consumidor.. Madrid. Pearson Educación S.A. ·
Rovira Celma, A. (2000, 2a
reimpressió) Comportamiento del
consumidor. Comprendiendo al consumidor. Madrid Pearson Educación S. A. ·
Tellis, G.J. i Redondo I. (2002)
Estrategia de publicidad y promoción. Madrid. Pearson Educación S. A: ·
León J. L, Yolabarria, E. (1991).
Conducta del consumidor y Marketing. Bilbao Deusto ·
Quintanilla Pardo, I. (1994).
Marketing y psicologia. Concepto y aplicaciones. Valencia: Promolibro. ·
Schiffman, L.G. i Lazar Kanuk, L.
(2001) Comportamiento del consumidor. Mèxico Prentice Hall ·
London Davis,
L. i otros. (1995). Comportamiento del consumidor y aplicaciones. 2a edicion Mc
Graw Hill. ·
Hawkins, del
y otros. (2004). Comportamiento del consumidor. Construyendo estrategias de
marketing. 2a ed. Mèxico Mc Graw Hill. ·
Hugo Schake
Ayechu. (1990). El comportamiento del consumidor. 2ª ed. México Trillas. ·
Roger D.
Blackwell y otros. (2002). Comportamiento del consumidor. México Thomson Cop. ·
Meter, J.
Paul. (2006). Comportamiento del consumidor y estrategias de marketing. México
Mc Graw Hill |
| Complementària |
|
|
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
| PSICOLOGIA SOCIAL/11204003 | | PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA/11204112 |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|