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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A4 |
Conèixer i comprendre les bases biològiques de la conducta humana i els processos psicològics. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B3 |
Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A4 |
Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel·ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B3 |
Reflexiona sobre las nuevas formas de hacer las cosas.
Experimenta con procedimientos nuevos.
Analiza una situación dada e identifica aspectos que deben mejorar.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| La respuesta fisiológica de estrés |
1. Definición conceptual
2. Fisiología de la respuesta de estrés. |
| Estrés y enfermedad |
1. Estrés y sistema inmunitario
2. Estrés y cognición
3. Estrés y psicopatología |
Estrés, cerebro y meditación
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1. Bases biológicas de la meditación (mindfulness)
2. La regulación emocional como elemento fundamental en la práctica meditativa (bases neurofisiológicas) |
| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
0 |
2 |
| Sesión magistral |
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18.5 |
37 |
55.5 |
| Seminarios |
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10 |
5 |
15 |
| Atención personalizada |
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0.5 |
0 |
0.5 |
| |
| Pruebas objetivas de tipo test |
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1 |
0 |
1 |
| Pruebas de desarrollo |
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1 |
0 |
1 |
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(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Actividades encaminadas a tomar contacto y recoger información de los estudiantes. Presentación de la asignatura. |
| Sesión magistral |
Exposición de los contenidos de la asignatura. |
| Seminarios |
Trabajo en profundidad de un tema (mindfulness y meditación). |
| Atención personalizada |
Tiempo que cada profesor tiene reservado para atender y resolver las dudas de los estudiantes. |
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descripción |
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Mediante cita previa, en el despacho del profesorado de la asignatura.
Email: luis.heredia@urv.cat
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Pruebas objetivas de tipo test |
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Pruebas que incluyen preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta. El estudiante selecciona una respuesta entre un número limitado de posibilidades. |
60 |
| Pruebas de desarrollo |
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reflexión personal sobre el trabajo realizado en las sesiones prácticas. Informe crítico sobre los resultados de la experimentación con reflexión personal y profesional. |
40 |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Para poder aprobar la asignatura, la prueba objetiva tiene que superarse con una nota igual o superior a 5 (sobre 10). La evaluación de las pruebas de desarrollo (parte práctica) no tendrán segunda convocatoria dadas las características de la asignatura. |
| Básica |
Sapolsky, RM, ¿Por qué las cebras no tienen úlceras? La guía del estrés., Alianza editorial,
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| Complementaria |
Sandi, C; Venero, C; Cordero, MI, Estrés, memoria y trastornos asociados., Ariel,
Sandi, C; Calés, JM, Estrés: consecuencias psicológicas, fisiológicas y clínicas., Sanz y Torres,
Galan, S; Camacho, EJ, Estrés y salud, Manual Moderno,
Simón, V, Aprender a practicar Mindfulness, Sello Editorial, 2011
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Artículos científicos sobre la temática |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| PSICOLOGÍA BIOLÓGICA II/11204104 |
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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