| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
1.- Orígenes del Psicoanálisis 2.- Psicoanálisis en la actualidad: 2.1- Posibilidades y límites. 2.2- Práctica privada-práctica Institucional 2.3- Práctica con niños, adolescentes y adultos 3.- Conceptos teóricos fundamentales: 3.1- Descubrimiento del inconsciente: 1.ª y 2.ª tópica 3.2- La construcción del sujeto psíquico: Sexualidad Pulsión Deseo Narcisismo Identificación Mecanismos de defensa 4.- Las diferentes estructuras clínicas: 4.1- Neurosis 4.2- Psicosis 4.3- Perversión 4.4- Trastornos límites 5.- Conceptos básicos de la técnica Psicoanalítica: Formaciones del Inconsciente Asociación libre Regla fundamental Neutralidad Atención flotante Transferencia y resistencia Interpretación de los sueños |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Supuestos prácticos / estudio de casos |
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14 | 15 | 29 | ||||||
| Sesión magistral |
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20 | 23 | 43 | ||||||
| Trabajos |
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10 | 63 | 73 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Informar sobre el programa i el sistema d'avaluació. |
| Supuestos prácticos / estudio de casos | Exposició de casos de la pràctica clínica, casos clàssics de psicoanalístes i d'aquells tractats en el cinema o la literatura. Discussió per subgrups als seminaris. Pràctiques de role playing |
| Sesión magistral | Desenvolupament dels continguts de l'assignatura per part del professor i altres convidats especialistes en el tema. amb participació activa per part de l'alumnat |
| Trabajos | Treball per parelles ¨La pràctica sobre la teoria". Una pel·lícula, sèrie TV,obra literària, pictòrica teatral,musical,... servirà de base x exemplificar un concepte teòric, autor o text psicoanalític |
| Atención personalizada | Seguiment del treball a realitzar per a l'avaluació de la matèria. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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Consultes de l'assignatura i seguiment del treball en horari d'atenció d'alumnes al despatx número 6 1a planta edifici Ventura i Gasol. Telèfon 977558648 Mail jaume.descarrega@urv.cat
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| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Trabajos |
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Treball per parelles ¨La pràctica sobre la teoria". Una pel·lícula, sèrie TV,obra literària, pictòrica teatral,musical,... servirà de base x exemplificar un concepte teòric, autor o text psicoanalític | 30% | ||||
| Pruebas mixtas | examen de preguntes Curts/mitges teòric-pràctiques a desenvolupar | 60% | |||||
| Otros | assistència i participació activa a classe |
5%+5% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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${1}iIMPORTANT:${1}i És necessari aprovar (notes iguals o superiors a 5.00) tant el treball com l'examen per poder superar l'assignatura. ${1}iCONVOCATÒRIES:${1}i PRIMERA CONVOCATÒRIA: Consistirà en un examen teòric-pràctic de preguntes curtes/mitges a desenvolupar i la presentació del treball ¨La pràctica sobre la teoria" SEGONA CONVOCATÒRIA: Únicament per aquelles persones que no hagin superat la primera convocatòria. Consistirà en un examen preguntes curtes/mitges teòric-pràctic a desenvolupar i la presentació del treball ¨La pràctica sobre la teoria" que no s'hagin presentat o no estiguin superats en primera convocatòria D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'alumnat. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Baldiz, M, El psicoanàlisis y las psicoteràpies, Biblioteca Nueva, 2007
Chemama,R, Diccionario de psicoanàlisis, Amorrortu, 1995
Dylan,E, Diccionario introductorio de Psicoanálisis Lacaniano, Paidós, 2007
Fink,B, Introducción clínica al psicoanàlisis lacaniano, Gedisa, 2008
Freud, S., Obras Completas, Amorrortu, 1905
Gracia, A, Psicoanálisis y Psicosis., Síntesis, 2001
Korman, V, El oficio de analista, Triburgo, 2014
Korman, V, Estudios Psicoanalíticos, Triburgo, 2016
Korman, V, Y antes de la droga ¿que? - introduccion a la teoria psicoanalitica, Víctor Korman, 2010
Laplanche,J & Pontalis,J, Diccionario de psicoanálisis, Labor, 1971
Mira, V, Ruiz P, Gallano C, Conceptos freudianos, Síntesis, 2008
Nasio, J.D., Cinco lecciones sobre la teoria de Jacques Lacan, Gedisa, 1995
Nasio, J.D., Cómo trabaja un analista, Paidós, 1993
Nasio, J.D., El dolor de la histeria, Paidós, 1993
Nasio, J.D., Enseñanza de 7 conceptos Cruciales del Psicoanálisis, Gedisa, 1993
Segal. H, Introducción a la obra de Melanie Klein, Paidós, 1991
Vacarezza, L, El trabajo analítico., Síntesis, 2002
Winnicott,D, El niño y el mundo externo, Hormé, 1965
Baró, C, El concepto freudiano de transferencia, Psicolibro, 2020
David Cronemberg, Un método peligroso, , 2011
Mariana Otero, A Cielo Abierto, , 2013
Abel Garcia Roure, Una cierta verdad, , 2008
Rodrigo Garcia i altres, En terapia, ,
John Huston, Freud pasión secreta, , 1962 |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| Es necessari assistir a classe havent llegit amb anterioritat el material recomanat (documents, vídeos, entrevistes,..) que es trobarà al moodle per a un bon aprofitament de l'assignatura. Tenir sentit crític i capacitat de reflexió per poder compartir i debatre el temes tractats a classe. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.