| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A1 | Conèixer les bases teòriques, evolutives i socioculturals del desenvolupament humà. | |
| A2 | Conèixer els processos històrics de l'educació en els àmbits autonòmic, estatal i internacional. | |
| A9 | Dissenyar i desenvolupar processos d'investigació aplicats a diferents contextos i amb enfocaments metodològics diversos. | |
| A10 | Dissenyar i avaluar recursos didàctics, materials i programes de formació per a diferents col•lectius, etapes i àrees curriculars. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Learning outcomes |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A1 |
Coneix els fonaments teòrics de la identitat professional. | |
| A2 |
Analitza els conceptes de professió i desenvolupament professional. | |
| A9 |
Gestiona informació sobre el propi desenvolupament professional. Disenya i desenvolupa processos de pràctica reflexiva. Analitza la identitat professional pròpia. | |
| A10 |
Coneix els sistemes de formació permanent i promoció professional. Reconstrueix el procés d'aprenentatge de la matèria. Exposa correctament les idees relacionades amb els continguts. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1. Conceptualització de professió,desenvolupament professional i formació permanent. |
|
| 2. Anàlisi de models i plataformes de desenvolupament i formació dels professionals de l'educació. | |
| 3. Fonamentació teòrica de la identitat professional del pedagog/a. | |
| 4. Funcions i competències del pedagog/a. | |
| 5. Itineraris de desenvolupament professionals del professional de l'educació. | |
| 6. Recursos de desenvolupament professional. | - Autoconeixement i presa de decisions - Pràctica reflexiva - Investigació biogràfica-narrativa - Coaching - Formació permanent - Xarxes entre professionals -Altres |
| 7. Ètica professional. | - Fonaments d'ètica professional en educació - Ètica i marc legal d'actuació dels professionals d'educació - Codi deontològic - Dilemes ètics professionals |
| 8. Desenvolupament i ètica profesional aplicada a la formació de formadors |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Introductory activities |
|
3 | 4 | 7 | ||||||
| Lecture |
|
20 | 30 | 50 | ||||||
| Practical cases/ case studies in the classroom |
|
15 | 23 | 38 | ||||||
| Presentations / oral communications |
|
15 | 23 | 38 | ||||||
| Personal attention |
|
5 | 7 | 12 | ||||||
| Mixed tests |
|
2 | 3 | 5 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Es presentarà l'assignatura i la seva aplicació per al desenvolupament i ètica de la professió a través d'activitats pràctiques i participatives inicials. |
| Lecture | Mitjançant classes magistrals es presentarà la teoria de l'assignatura juntament amb exemples pràctics. |
| Practical cases/ case studies in the classroom | Es presentaran casos i activitats per poder aplicar i referenciar la teoria. S'analitzaran casos i dilemes de diversos contextos professionals i concretament dels formadors de formadors. |
| Presentations / oral communications | Es demanarà a cada alumne/a que presenti una breu exposició sobre algun tema preparat individualment o en parella relatiu a algun contingut de l'assignatura. |
| Personal attention | Es recomana l'assistència a tutories individuals per fer la preparació i el seguiment del desenvolupament de treballs de l'assignatura. |
| Personalized attention |
| Description |
| Es recomana l'assistència a tutories individuals per fer la preparació i el seguiment de desenvolupament de treballs de l'assignatura. |
| Assessment |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | |||||
| Practical cases/ case studies in the classroom |
|
Es realitzarà una carpeta d'aprenentatge que recollirà supòsits, pràctiques i activitats realitzades a classe | 35% | |||||
| Presentations / oral communications |
|
Es farà presentació oral d'un treball de l'assignatura | 25% | |||||
| Mixed tests |
|
Es realitzarà una prova escrita amb preguntes d'argumentació teòrica i aplicació pràctica | 40% | |||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
| Sources of information |
| Basic |
Marcelo, C y Vaillant, D, Desarrollo profesional docente ¿Cómo se aprende a enseñar?, 2009, Narcea
Bolivar, Domingo y Fernandez Cruz, La investigación biográfico-narrativa en educación. Enfoque y metodología, 2001, Editorial La Muralla
Hortal, A., Etica general de las profesiones., 2002, Desclé de Brower
COPEC, Codi deontològic dels pedagogs, Consultat 2015, On-line http://www.pedagogs.cat/doc/codi_deontolog |
||||||||
| Complementary | |||||||||
| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.