DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura (*)

COMPETENCIA COMUNICATIVA E INTERCULTURAL EN LENGUA EXTRANJERA

Código

11234222

Titulación

Grado en Educación Primaria (2009)

Ciclo

1º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Optativa

Lengua de impartición

Anglès

Departamento

Estudios Ingleses y Alemanes

Coordinador/a

SIERRA ESCOBAR, JESUS

GUTIÉRREZ-COLON PLANA, MARIA DEL MAR

Correo-e

mar.gutierrezcolon@urv.cat
jesus.sierra@urv.cat

Profesores/as

GUTIÉRREZ-COLON PLANA, MARIA DEL MAR

SIERRA ESCOBAR, JESUS

Web

Descripción general e información relevante

<p> A causa de l’emergència sanitària provocada per la COVID-19 poden haver-hi canvis en la docència, avaluació i calendaris del curs 2020-21. Aquests canvis s’informaran a l’espai Moodle de cada assignatura. </p><p>The aim of this course is to stimulate and promote, in a useful and active way, students' oral communicative competence in foreign language in order to develop successful speaking skills and be able to establish good communication habits at school, as well as to expose different contents closely related to the English culture which, together with their prior knowledge, will enrich their personal training as education professionals. </p>

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	MI3	Ser capaç de planificar, avaluar i desenvolupar activitats d'ensenyament-aprenentatge d'un idioma com a llengua estrangera a l'educació primària.
	MI4	Utilitzar les habilitats docents bàsiques en l'ensenyament-aprenentatge d'un idioma com a llegua estrangera en l'educació primària.
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	B3	Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
	C1	Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	MI3	Duu a terme activitats grupals/individuals, tenint en compte els continguts culturals apresos i aplicant principis d’innovació.
	MI4	Inventa i crea activitats per tal de fomentar l’ús de la llengua estrangera i les posa en pràctica a l’aula d’educació primària.
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	B3	Busca nuevos procedimientos y métodos para hacer las cosas.
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje
	C1	Expresa opiniones sobre temas abstractos o culturales de forma limitada.

Contenidos

tema	Subtema
Communicative usage of the English language.	-Introduction to phonetics. -Formal, standard, informal English & slang. -Accents of the English language. -British English versus American English.
Activities to improve the oral competence.	-Mock interviews, public speeches & discussion groups.
Activities to promote oral skills at school.	-Storytelling, jokes, tongue twisters, idioms & popular expressions.
Cultural aspects of the English language.	-Festivities of the English-speaking countries. -Music & food. -Cinema.

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Sesión magistral

Presentaciones/exposiciones

MI3

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

MI4

Trabajos

MI3

Foros de discusión

MI4

2.5

3.5

Trabajo colaborativo

MI3

Atención personalizada

0.5

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i presentació de l’assignatura.
Sesión magistral	Exposició dels continguts de l'assignatura.
Presentaciones/exposiciones	Exposició oral per part dels estudiants d'un tema concret o d'un treball (prèvia presentació escrita).
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.
Trabajos	Treballs que realitza l'estudiant.
Foros de discusión	Activitat, a través de les TIC, on es debaten temes d'actualitat relacionats amb l'àmbit acadèmic i/o professional.
Trabajo colaborativo	Activitat que realitzen els estudiants per grups. L’element clau d’aquesta activitat és la col·laboració per a l'assoliment d'un objectiu comú.
Atención personalizada	Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants.

Atención personalizada

descripción

If the students need to talk to the teacher they will try to reach him/her through moodle or his/her email address and, if they need to, they will ask for an appointment for a personal meeting. The teacher has also some attention to students hours in which he will be in the office.

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Trabajos

MI3

Students will need to do individual assignments or activities. More details about it will be given at the beginning of the course.

80%

Trabajo colaborativo

MI3

Students will work in groups to take on a project. More details about it will be given at the beginning of the course.

20%

Otros

Otros comentarios y segunda convocatoria

Those students who, because of force majeure, will not be able to attend any classes will need to do all the activities/tasks (as the rest of their classmates) and will also be assessed by sitting a single examination covering all the contents of the course. Acts of force majeure must be duly justified.

D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat.

Fuentes de información

Básica	Power, Mark, Presenting in English: How to give successful presentations., , Andover, UK: Heinle Cengage Learning, cop. 2011 Hewings, Martin, English pronunciation in use: advanced: self-study and classroom use., , Cambridge: Cambridge University Press, 2007 Hewings, Martin & Goldstein, Sharon, Pronunciation plus: practice through interaction: North American English., , Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Pr Conan Doyle, Arthur, The Adventures of Sherlock Holmes., , England, 1892 , Why speaking proper English is important for your career? (article) , , Exforsys Inc., 6th Jun 2007 Batista, Tanja, Greetings & goodbyes in the English language. (article), , Suite101 web page, 12th Mar 2012 , What are some American tongue twisters? (article) , , Wisegeek web page Finley, Dave, Public speaking: some does and don'ts. (article), , Engel, Matthew, Americanisms: 50 of your most noted examples. (article), , BBC UK web page, 20th Jul 2011 Oliver, Roser & Jené, Lluís, Do you speak English?, , 30 minuts (TV3), 23rd Dec 2012

Complementaria

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

CONOCIMIENTO Y USO DE LA LENGUA EXTRANJERA I/11234207

CONOCIMIENTO Y USO DE LA LENGUA EXTRANJERA II/11234216


Otros comentarios
In this subject we will be targeting for a B-2 (according to the Common European Framework of Reference for Languages). This course is not the right place to learn English at all; it is the place to develop, improve and strenghten oral skills and learn how to teach children English. Attendance is not only compulsory, but a very important part of the subject, without which no student is going to be able to pass. That is why everyone, willing to take this subject, should come to all the sessions as much as possible. Participation is essential as well; the more you get involved the more you will learn.

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.