| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infància, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. | |
| MEMD4 | Establir els principis i funcions que ha de tenir l’educació musical en educació infantil. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Determina el verdader sentit que ha de tenir l'educació musical en l'educació infantil. | |
| MEMD4 |
Determina cada un dels aspectes que integren l'educació musical en l'etapa d'educació infantil, dominant les estratègies i recursos metodològics i didàctics necessaris. Aplica els elements que integren el disseny curricular de l'àrea de música en educació infantil. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Pregunta per aprendre i s’interessa per aclarir els seus dubtes Fa preguntes intel·ligents que qüestionen el que ha après i mostra iniciativa en la cerca d’ informació | |
| B4 |
Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats Presenta resultats d’allò que s’ espera en la manera adequada d’ acord amb la bibliografia donada i en el temps previst | |
| B5 |
S’ interessa per la importància de l’activitat que es desenvolupa en el grup | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Elements generals | La veu humana Els registres La personalitat vocal El cos com a instrument La veu i la comunicació Higiene vocal |
| La respiració | Introducció al funcionament respiratori Inspiració amb la panxa i el tòrax La respiració abdominal La mandíbula ( la boca oberta) Relaxament de la mandíbula Ritmes diferents de la respiració Badalls Treball amb els llavis Sons tinguts i lligats Sons curts: atacs Sons i moviments corporals |
| La veu | Les cordes vocals. La respiració L’aparell fonador Treball dels ressonadors L’articulació La frase musical: l’afinació i el ritme Les emocions |
| Repertori | Obres escrites per veus iguals i veus mixtes d’arreu del món i d’autor |
| l'Afinació | La tonalitat: acords majors i menors donar el to: lecrtura de partitures utilització del diapasó |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
22 | 50 | 72 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves orals |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Es realitzaran exercicis pràctics on cal una gran participació de l'alumne. |
| Atenció personalitzada | Es realitzarà una orientació personalitzada per tal d'orientar a l'alumne devant possibles problemes vocals. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Es realitzarà una orientació personalitzada per tal d'orientar a l'alumne devant possibles problemes vocals. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
es posarà una nota de curs valorant la participació de l'alumne i els resultats d'aprenentatge | 40% | ||||
| Proves orals | |||||||
| Altres | Es realitzarà una prova oral on l'alumne haurà de poder cantar la seva veu ( soprano, contralt, tenor o baix) formant part d'un quartet, trio o duo vocal. També haurà de saber cantar cànons i melodies d'una certa dificultat amb musicalitat i bon gust |
50% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
recull de cançons, cançoners del secretariat de corals infantils de Catalunya, Clivis,
varis, L'esquitx, cançoners, Dinsic,
Guy Cornut, La Voz, Fondo de Cultura, 2000 |
||||||||
| Complementària |
Jacques Bonhomme, La voix énergie instrument de nos émotions., Editions Dangles,
Jean Abitbol, L'odyssée de la voix, Robert Laffont editeur, Paris 2005
Helmut Lips, Introducció a la Tècnica Vocal, Edicions de l'Orfeó Lleidatà,
, , , |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent