|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques |
| |
Professionalitzador |
| |
AP1 |
Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l'especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics al voltant dels processos d'ensenyament i aprenentatge respectius. Per a la formació professional s'inclourà el coneixement de les respectives professions. |
| |
AP2 |
Planificar, desenvolupar i evaluar el procés d'ensenyament i aprenentatge potenciant processos educatius que facilitin l'adquisició de les competències pròpies dels respectius ensenyaments, atenent al nivell i formació prèvia dels estudiants, així com a l'orientació dels mateixos, tant de forma individual com en col·laboració amb el personal docent i els professonals del centre. |
| |
AP3 |
Cercar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d'ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l'especialització cursada. |
| |
AP4 |
Concretar el currículum que s'hagi d'implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques tant grupals com personalitzades, adaptades a la diversitat dels estudiants. |
| |
AP5 |
Dissenyar i desenvolupar espais d'aprenentatge amb especial atenció a l'equitat, l'educació emocional i en valors, la igualtat dels drets i oportunitats entre homes i dones, la formació ciutadana i el respecte als drets humans que faciliten la vida en societat, la presa de decisions i la construcció d'un futur sostenible. |
| |
AP6 |
Adquirir estratègies per estimular l'esforç de l'estudiant i promoure la seva capacitat per aprendre per ells mateixos i amb els altres, i desenvolupar habilitats de pensament i decisió que facilitin l'autonomia, la confiança i la iniciativa personal. |
| |
AP7 |
Conèixer els processos d'interacció i comunicació a l'aula, dominar les destreses i habilitats socials necessàries per fomentar l'aprenentatge i la convivència a l'aula, i enfrontar-se a problemes de disciplina i resolució de conflictes. |
| |
AP8 |
Dissenyar i realitzar activitats formals i no formals que contribueixin a fer del centre un lloc de participació i cultura a l'entorn on estigui ubicat. Desenvolupar les funcions de tutoria i d'orientació dels estudiants de manera col·laborativa i coordinada. Participar en l'evaluació, la investigació i la innovació dels processos d'ensenyament i aprenentatge. |
| |
AP9 |
Conèixer la normativa i l'organització institucional del sistema educatiu i dels models de millora de la qualitat amb l'aplicació als centres d'ensenyament. |
| |
AP10 |
Conèixer i analitzar les característiques històriques de la professió docent, la seva situació actual, les perspectives i la interrelació amb la realitat social de cada època. |
| |
AP11 |
Informar i assessorar a les famílies sobre el procés d'ensenyament i aprenentatge i sobre l'orientació personal, acadèmica i professional dels seus fills. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
| |
Professionalitzador |
| |
BP1 |
Aprendre a aprendre. |
| |
BP2 |
Resoldre problemes complexes en contextos d'innovació i multidisciplinars. |
| |
BP3 |
Aplicar pensament crític, lògic i creatiu, a l'avantguarda del camp d'estudi. |
| |
BP4 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
| |
BP5 |
Treballar de forma col·laborativa i responsabilitat compartida, en clau de lideratge. |
| |
BP6 |
Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en un àmbit tècnic concret. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
| |
Professionalitzador |
| |
CP2 |
Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| |
CP3 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
| |
CP4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Objectius |
Competències |
| Identificar els fonaments i l'història dels sistema educatiu. |
AP9
AP10
|
BP1
BP2
BP5
|
CP2
|
| Identificar les condicions institucionals, legislatives i polítiques que emmarquen la pràctica educativa amb la finalitat de poder participar en la definició del projecte del centre i les activitats generals del mateix. |
AP1
AP2
AP4
|
BP1
BP5
BP6
|
CP3
|
| Reconèixer els processos d'interacció i comunicació a l'aula i al centre. |
AP4
AP5
AP7
|
BP1
BP2
BP3
BP4
|
CP4
|
| Conèixer la forma de promoure l'atenció a la diversitat, la prevenció de problemes d'aprenentatge i de convivència en el centre. |
AP3
AP6
AP7
AP8
AP11
|
BP3
BP4
|
CP4
|
| Tema |
Subtema |
| 1. El sistema educatiu i el marc normatiu de l'educació secundària. |
• Condicionants polítics
o La Constitució (Art. 27)
o Estatut d’autonomia (2006) Art. 21 i arti.131
• Antecedents legislatius
o El segle XX
o Les diferents lleis educatives
-Principis.
-Bases psicopedagògiques i Principis.
|
| 2. El sistema educatiu i els condicionaments polítics i legislatius de l'activitat educativa en educació secundària. |
• LOE
o Principis i finalitats de la llei
• LEC
o Resum de les idees principals
• LOMCE
o El futur???
• El Sistema Educatiu a Catalunya
o Els diferents ensenyaments
• Decret 143/2007
o Currículum, competències bàsiques, organització
• Decret 142/2008
o Currículum, competències bàsiques, organització
• El funcionament del centre escolar
o Organització general de l’institut
? Consell escolar, Equip directiu, equips docents, departaments...
o Normativa inici de curs
? Aspectes bàsics del funcionament de centre
|
| 3.La interacció i l'educació a l'aula. |
• Aspectes bàsics de la proposta curricular
• Les unitats de programació
• La convivència al centre de secundària. La mediació.
|
| 4.La tutoria i l'orientació i l'atenció a la diversitat en l'educació secundària. |
• La tutoria
• Funcions del tutor.
o Objectius, àmbits, activitats.
• L’acció tutorial a l'educació secundària
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
1 |
3 |
| |
| Sessió Magistral |
|
10 |
0 |
10 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 |
30 |
40 |
| Presentacions / exposicions |
|
10 |
15 |
25 |
| Treballs |
|
3 |
10 |
13 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
3 |
1 |
4 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral |
Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Exercicis pràctics a través de les TIC. |
| Presentacions / exposicions |
Exposició oral per part dels alumnes d'un tema concret o d'un treball (prèvia presentació escrita). |
| Treballs |
Treballs que realitza l'alumne. |
| Atenció personalitzada |
Per dur a terme el bloc de treball de la unitat de programació i la seva exposició al grup classe |
|
|
|
Descripció |
| Ajut i seguiment dels treballs que cal exposar a la classe. |
|
| |
Descripció |
Pes |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
30% |
| Presentacions / exposicions |
Unitat de programació.
Presentacions / exposicions |
50% |
| Treballs |
Treballs d’aplicació de la teoria feta a classe |
20% |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
- L'avaluació serà contínua. Es tindran en compte les reflexions i produccions de les diferents activitats formatives exposades anteriorment. - Serà obligatòria l'assistència (80%) i valorada positivament la participació en les diferents activitats exposades i per aquest motiu se signarà diàriament el grup de teoria i el de pràctica. |
| Bàsica |
|
Són d´ús públic i les facilita el professor al moodle. |
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|