| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Professionalitzador | ||
| AP1 | Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l'especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics al voltant dels processos d'ensenyament i aprenentatge respectius. Per a la formació professional s'inclourà el coneixement de les respectives professions. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | CT2. Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| *Introducir los fundamentos de química que soportan los contenidos que de esta matería se imparten en la enseñanza secundaria. * Trabajar mediante ejercicios prácticos el desarrollo de estos fundamentos | AP1 |
BC2 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema 1. Contenido de química en la enseñanza secundaria obligatoria Tema 2. Conceptos químicos asociados con los contenidos de: -los origenes de la teoría molecular -gases líquidos y soluciones -el enlace entre átomos y entre moléculas -la química orgánica -las reacciones químicas en 1º curso de Bachiller Tema 3. Conceptos químicos asociados con el estudio de: - los átomos, moléculas y radiación electromagnética -cambios de energia en las reacciones químicas -equilibrio de fases y equilibrio químico -equilibrios químicos iónicos -espontaneidad y velocidad de las reacciones químicas -pilas y células electrolíticas en el segundo curso de bachiller |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
6 | 14.4 | 20.4 | |||||
| Treballs |
|
6 | 14.7 | 20.7 | |||||
| Sessió Magistral |
|
7 | 21 | 28 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Se repasan los contenidos de química en el bachillerato y se discuten con los alumnos cuales pueden ser los contenidos de mayor interés a impartir durante las 22 horas de esta asignatura, en función de su formación |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | En clase el profesor resuelve ejercicios practicos. La sistemática es discutida con los alumnos de forma que se pueda constatar el nivel de compresión de ellos. |
| Treballs | De cada tema, los alumnos deben de resolver una serie de problemas de forma individual y fuera de clase. Estos ejercicos son debatidos al dia siguiente en clase. Si no hubiera tiempo, son discutidos personalmente con el profesor fuera de clase. |
| Sessió Magistral | Explicación por parte del profesor del fundamento teórico de cada tema |
| Atenció personalitzada | El alumno se comunica con el profesor de forma presencial durante als horas de tutoria, las cuales son acordadas con los alumnos. ! hora durante el tiempo que dura esta asignatura. La comunicación tambien puede ser no presencial, via correo electrónico. En este tiempo el alumno puede plantear las dudas que tenga sobre los contenidos impartidos. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Participación en clase, | 15% | |
| Treballs | Ejercicios individuales realizados fuera de clase y expuestos en clase | 50% | |
| Sessió Magistral | Participación en clase | 5% | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Examen global | 30% | |
| Altres | |||
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Per a poder ser avaluat, l'alumne ha d'assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Petrucci, Quimica general, Pearson , |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent