DADES IDENTIFICATIVES

2014_15

Assignatura (*)

ESPAIS I EINES PER AL TREBALL COL·LABORATIU

Codi

11665211

Ensenyament

Tecnologia Educativa: e-learning i Gestió del Coneixement (2012)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Optativa

Llengua d'impartició

Català

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

GONZALEZ MARTINEZ, JUAN

Adreça electrònica

juan.gonzalezm@urv.cat
mariapaz.prendes@urv.cat
isabel.gutierrezp@urv.cat

Professors/es

GONZALEZ MARTINEZ, JUAN

PRENDES ESPINOSA, MARIA PAZ

GUTIÉRREZ PORLÁN, ISABEL

Web

Descripció general i informació rellevant

Aquesta assignatura serà impartida per la Dra. M.ª Paz Prendes (pazpren@um.es) y la Dra. Isabel Gutiérrez (lsabelgp@um.es).

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC1	Analitzar les TIC com a eina i instrument per a l'e-learning i la gestió del coneixement.
	AC3	Dissenyar i desenvolupar programes i projectes d'innovació i de recerca en l'àmbit de l'e-learning.
	AC4	Dissenyar i desenvolupar entorns tecnològics i de materials multimèdia per a la formació
	AC6	Incorporar estratègies i recursos de gestió del coneixement en els desenvolupaments d'innovació i recerca en e-learning.
	AC9	Aplicar models pedagògics i coneixements tècnics per a la resolució de problemes de formació en e-learning.
	AC10	Analitzar i aplicar eines i instruments per al disseny i desenvolupament de materials didàctics per a l'e-learning.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Aprendre a aprendre.
	BC2	Resoldre problemes complexos de forma efectiva.
	BC3	Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació.
	BC5	Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida.
	BC8	Gestionar projectes tècnics o professionals.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC3	Gestionar la informació i el coneixement.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Conocer los fundamentos de la colaboración como método de enseñanza en contextos virtuales. Conèixer els fonaments de la col·laboració com a mètode d'ensenyament en contextos virtuals.	AC1 AC6	BC1 BC3 BC5	CC3
Utilizar el trabajo cooperativo como base del diseño instructivo en contextos de enseñanza formales e informales mediados por las TIC. Utilitzar el treball cooperatiu com a base del disseny instructiu en contextos d'ensenyament formals i informals mediats per les TIC.	AC3 AC4 AC9 AC10	BC2 BC3 BC5 BC8	CC3

Continguts

Tema	Subtema
La colaboración como método de enseñanza en contextos formativos virtuales La col·laboració com a mètode d'ensenyament en contextos formatius virtuals	Colaborar versus cooperar / Col·laborar versus cooperar Características diferenciales de la colaboración en espacios virtuales / Característiques deferencials de la col·laboració en espais virtuals Diseño y planificación de experiencias colaborativas / Disseny i planificació d'experiències col·laboratives
La colaboración informal La col·laboració informal	Colaboración 2.0 / Col·laboració 2.0 Espacios colaborativos de carácter social /Espais col·laboratius de caràcter social La colaboración informal como herramienta de formación permanente / La col·laboració informal com a eina de formació permanent

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Seminaris

Treballs

Debats

Atenció personalitzada

Proves pràctiques

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Actividades introductorias a la materia.
Sessió Magistral	Videoconferencias con exposiciones teóricas y debates aplicados.
Seminaris	Trabajo en pequeños grupos de forma síncrona y asíncrona.
Treballs	Resolución de casos prácticos de modo analítico. Proyectos de diseño.
Debats	Análisis grupal de elementos de discusión.
Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Treballs

Proves pràctiques

Descripció

Tutoría y mentoría para la correcta resolución de los enunciados planteados. Tutoria i mentoria per a la correcta resolució dels enunciats plantejats.

Avaluació

	Descripció	Pes
Proves pràctiques	L'avaluació es basarà en: avaluació continuada a partir de la realització de les activitats que es proposen al llarg del curs; grau de participació en els debats i les aportacions que s'hi facin. És convenient seguir el cronograma de les activitats tal i com es proposen al curs i complir els terminis que es marquen per a cada lliurament. D'aquesta manera es podrà garantir la coherència i la correcta integració dels continguts de tots els cursosals que cadascú s'ha matriculat. Es recomana l'assistència a un minim del 80 % de les sessions de videoconferència.	100 %
Altres	Es recorda que l'alumnat ha de respectar el criteri de l'absoluta correcció lingüística en totes les seves proves d'avaluació (i també d'ensenyament-aprenentatge i que no fer-ho pot ser motiu directe de suspens. D'altra banda, qualsevol circumstància de plagi per part de l'alumnat pot suposar el suspens directe a l'assignatura, sense possibilitat de recórrer a la segona convocatòria. Finalment, es recorda a l'alumnat la convinença de consultar la planificació específica allotjada a l'espai Moodle de l'assignatura.

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica

Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent