DADES IDENTIFICATIVES

2023_24

Assignatura (*)

ESPAIS I EINES PER AL TREBALL COL·LABORATIU

Codi

11665211

Ensenyament

Tecnologia Educativa: e-learning i Gestió del Coneixement (2012)

Cicle

2n

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

3

Optativa

Primer

AN

Llengua d'impartició

Anglès

Castellà

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

USART RODRÍGUEZ, MIREIA

Adreça electrònica

isabel.gutierrezp@urv.cat
mireia.usart@urv.cat
victor.gonzalez@urv.cat

Professors/es

GUTIÉRREZ PORLÁN, ISABEL

USART RODRÍGUEZ, MIREIA

GONZÁLEZ CALATAYUD, VÍCTOR

Web

Descripció general i informació rellevant

<p> Aquesta assignatura serà impartida pel Dr. Víctor González y la Dra. Isabel Gutiérrez (lsabelgp@um.es). </p>

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC1	Analizar las TIC como herramienta e instrumento para el e-learning y la gestión del conocimiento.
	AC3	Diseñar y desarrollar programas y proyectos de innovación y de investigación en el ámbito del e-learning.
	AC9	Aplicar modelos pedagógicos y conocimientos técnicos para la resolución de problemas de formación en e-learning.
	AC10	Analizar y aplicar herramientas e instrumentos para el diseño y desarrollo de materiales didácticos para el e-learning.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Aprender a aprender.
	BC2	Resolver problemas complejos en contextos multidisciplinares relacionados con el campo de estudio.
	BC3	Aplicar pensamiento crítico, lógico y creativo demostrando capacidad de innovación.
	BC5	Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida, en clave de liderazgo.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC3	Gestionar la informació i el coneixement.

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
1. Conèixer els principis teòrics de la col·laboració i la seva diferenciació respecte a la cooperació per poder fer una anàlisi crítica de les experiències col·laboratives de tipus formatiu	AC1	BC1 BC3 BC5	CC3
2. Usar les eines telemàtiques socials per al disseny i la implementació de processos col·laboratius en contextos formals densenyament.	AC3 AC9 AC10	BC2 BC3 BC5	CC3
3. Conéixer i aplicar les TIC com a eines col·laboratives útils per a l'aprenentatge informal i per a la formació permanent	AC1 AC10	BC1 BC5	CC3

Continguts

Tema	Subtema
1. La col·laboració com a mètode densenyament en contextos formatius virtuals.	1.1- Col·laborar versus cooperar. 1.2- Característiques diferencials de la col·laboració en espais virtuals. 1.3- Disseny i planificació dexperiències col·laboratives. .
2. La col·laboració informal.	2.1- Col·laboració 2.0. 2.2- Espais col·laboratius de caràcter social. 2.3- La col·laboració informal com a eina de formació permanent.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

1

5

6

Sessió Magistral

4

8

12

Treballs

5

13

18

Debats

5

4

9

Atenció personalitzada

7

8

15

Proves pràctiques

7

8

15

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Actividades introductorias a la materia.
Sessió Magistral	Videoconferencias con exposiciones teóricas y debates aplicados.
Treballs	Resolución de casos prácticos de modo analítico. Proyectos de diseño.
Debats	Análisis grupal de elementos de discusión.
Atenció personalitzada	Atención al alumno para la resolución de dudas y para la orientación académica y profesional.

Atenció personalitzada

Sessió Magistral

Atenció personalitzada

Activitats Introductòries

Proves pràctiques

Descripció

Tutoria i mentoria per a la correcta resolució dels enunciats plantejats.

Avaluació

	Descripció	Pes
Treballs	Activitat 1. Lectura de documents i reflexió sobre el concepte de col·laboració. Elaboració del producte digital amb els resultats. Correcció i coherència, adequació als continguts, qualitat de les referències aportades, adequació del format de presentació, compliment de normes dortografia i gramàtica	45%
Debats	Activitat 4. Participació en fòrums de lassignatura i en espais de comunicació en xarxa (Individual) Participació i interacció als fòrums de l'assignatura Participació i interacció als espais de comunicació en xarxa Qualitat de les aportacions realitzades als espais de comunicació	10%
Proves pràctiques	Activitat 2. Disseny duna experiència de col·laboració formal recolzada en lús de xarxes. Grupal Adequació a la presentació. Correcció ortogràfica i gramatical. Reflexió i autoavaluació. Originalitat	45%
Altres	Es recorda que l'alumnat ha de respectar el criteri de l'absoluta correcció lingüística a totes les proves d'avaluació (i també d'ensenyament-aprenentatge i que no fer-ho pot ser motiu directe de suspens. D'altra banda, qualsevol circumstància de plagi per part del alumnat pot suposar el suspens directe a l'assignatura, sense possibilitat de recórrer a la segona convocatòria, i finalment se suggereix a l'alumnat consultar la planificació específica allotjada a l'espai Moodle de l'assignatura.

Altres comentaris i segona convocatòria
Com a part de l'avaluació continuada, en aquells casos en què l'alumnat faci un segon lliurament d'una activitat avaluable suspesa o no presentada, el lliurament es realitzarà, dins dels 45 dies posteriors a la finalització de l'assignatura, a la data que determini el professor només en aquells casos en què l'alumne es posi en contacte expressament per sol·licitar-la dins del període lectiu ordinari de l'assigantura. Un cop finalitzat aquest període, s'entendrà que l'alumne desisteix i no tindrà dret a aquesta segona oportunitat. Es recorda que l'alumnat ha de respectar el criteri de l'absoluta correcció lingüística a totes les proves d'avaluació (i també d'ensenyament-aprenentatge i que no fer-ho pot ser motiu directe de suspens. D'altra banda, qualsevol circumstància de plagi per part del alumnat pot suposar el suspens directe a l'assignatura, sense possibilitat de recórrer a la segona convocatòria, i finalment se suggereix a l'alumnat consultar la planificació específica allotjada a l'espai Moodle de l'assignatura.

Fonts d'informació

Bàsica

Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent