| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A11 | Conèixer en profunditat els factors psicosocials associats als problemes de salut i malaltia. | |
| A12 | Conèixer en profunditat els factors biològics i psicosocials associats als problemes de salut i malaltia, especialment als relacionats amb la salut mental. | |
| A13 | Conèixer en profunditat els diferents models d'avaluació i intervenció en el camp de la Psicologia General Sanitària, així com les tècniques i procediments que es deriven d'aquests processos en l'aboratge dels trastorns del comportament i en els factors psicològics associats amb problemes de salut. | |
| A14 | Planificar, realitzar i, en el seu cas, supervisar el procés d'avaluació psicològica del comportament humà i dels factors psicològics associats amb problemes de salut per establir una avaluació dels mateixos. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Cercar, obtenir i processar informació de manera autònoma, amb capacitat per aplicar-la a en situacions complexes o poc conegudes. | |
| B4 | Desenvolupar el seu treball des de la perspectiva de la qualitat i la millora contínua, amb la capacitat autocrítica necessària per a un exercici professional responsable. | |
| B5 | Sabre comunicar i comunicar-se amb altres professionals, i dominar les habilitats necessàries per al treball en equip i en grups multidisciplinaris. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C2 | Gestionar la informació i el coneixement. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A11 |
Coneix els elements centrals del procés d'avaluació i tractament psicològic en persones amb malalties cròniques. | |
| A12 |
Coneix els elements centrals del procés d'avaluació i tractament psicològic en persones amb malalties cròniques. Reconeix, analitza i interpreta les relacions entre l'estrés i la malaltia, i entre aquests i els processos d'afrontament. | |
| A13 |
Coneix els elements centrals del procés d'avaluació i tractament psicològic en persones amb malalties cròniques. | |
| A14 |
Entén la intervenció psicològica des d'un model complex que contempla diferents nivells i unitats d'actuació. És capaç d'identificar, avaluar i tractar els factors psicosocials que intervenen en els diferents problemes crònics de salut: dolor, càncer, diabetis, asma i epilepsia. Té els coneixements teòrics i pràctics fonamentals per a dissenyar, implementar i avaluar programes específics d'intervenció per a cada im dels problemes crònics de salut que inclou el programa ( dolor, càncer, diabetis, asma i epilepsia) | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a dades i no només opinions subjectives i segueix un mètode lògic d’ anàlisis de la informació Té un mètode d’ anàlisis que li permet identificar causes poc evidents i avaluar el seu impacte en els problemes Analitza els problemes i les seves causes des d’ un enfocament global i de mitjà i llarg termini | |
| B4 |
Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats Presenta resultats d’allò que s’ espera en la manera adequada d’ acord amb la bibliografia donada i en el temps previst Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps Decideix com ha de fer el treball previst perquè tingui la màxima qualitat possible. | |
| B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències S’ interessa per la importància de l’activitat que es desenvolupa en el grup Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Comprèn informació i articles de caràcter rutinari | |
| C2 |
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Psicología de la Salud (1) Concepto salud-enfermedad (2) Proceso de adaptación a problemas crónicos de salud/enfermedad |
|
| Intervención Psicológica en enfermedades crónicas (1) Protocolos de la intervención psicológica (2) Tipos de intervención psicológica |
|
| Adherencia en enfermedades crónicas |
|
| Aplicación de técnicas psicológicas especificas en el contexto de enfermedades crónicas |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
32 | 5 | 37 | ||||||
| Treballs |
|
4 | 8 | 12 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
4 | 5 | 9 | ||||||
| Treballs |
|
2 | 8 | 10 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducción a los temas y presentación de la asignatura |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura |
| Treballs | Treballs que realitza l'alumne (tant del contingut teòric com més apicat) - El paper de la Psicologica de la Salut en problemes de salut/malaties |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi i resolució de casos pràctics relacionats amb la temàtica de l'assignatura, per part de l'alumne |
| Treballs | Treballs que realitza l'alumne (tant del contingut teòric com més apicat) - Ùs de tecniques psicologicas en contexte salut-malaties |
| Atenció personalitzada | Temps que els professors tenen reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Les tutories faciliten l'orientació, el consell, el suport i l'ajuda a l'alumne. Són el complement, l'atenció personalitzada, la necessària individualització del procés d'ensenyament-aprenentatge, i amb les que d'una forma més ràpida i directa l'alumne pot veure satisfetes les seves necessitats. L’horari de tutories dels professors de l’assignatura es pot consultar a la pàgina web del Departament de Psicologia. S`atendran les demandes dels alumnes via correu electrònic o en hores del despaxt |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Treballs |
|
Treball de grup - En aquest treball es pretén que l'alumne / a descriu adequadament una tècnica psicològica i la seva aplicació clínica a incloure en el protocol d'intervenció psicològica en determinat problema de salut (ex. Migranya, dolor crònic, ansietat, estrès, diabetis, hipertensió, asma) (1) Descriure el problema de salut / malaltia (2) Descriure el protocol d'intervenció psicològica usat en el problema de salut / malaltia (3) Identificar, descriure la tècnica psicològica triada (del protocol) i destacar la seva utilitat i aplicació clíniques |
50% | |||||
| Treballs |
|
Treball de grup - conèixer l'ús de tècniques psicològiques en diversos tipus de problemes de salut / malaltia (1) Presentar la utilitat i aplicació clínica de la tècnica psicològica seleccionada en el context de la malaltia / problema de salut en enfocament (2) Debat sobre la tècnica |
50% | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Requisits Avaluació -- Percentatges 1. TRABAJO ESCRITO (50%) – 10 paginas máximo En este trabajo se pretende que el alumno/adescriba adecuadamente una técnica psicológica y su aplicación clínica aincluir en el protocolo de intervención psicológica en determinado problema desalud (ej. migraña, dolor crónico, ansiedad, estrés, diabetes, hipertensión,asma) (1) Describir el problema de salud/enfermedad (2) Describir el protocolo de intervención psicológica usado en elproblema de salud/enfermedad (3) Identificar, describir la técnica psicológica elegida (del protocolo)y destacar su utilidad y aplicación clínicas ü Se valorará la adecuación del protocolo deintervención psicológica en el contexto especifico del problema de salud oenfermedad elegidos ü Se valorará la adecuación de la sustentación empíricay clínica de la técnica elegida tal como su uso y aplicación clínicas Aspectos básicos a)Entrega dentro del plazo del trabajo escrito vía Moodle b)Referenciar adecuadamente fuentes bibliográficas ( reglas de la APA ) c) Saberdocumentar las fuentes (situaciones de plagio o trabajos sin bibliografíallevan a la anulación directa del trabajo) NB: No se aceptarán trabajos entregues fuera del plazo ya establecido y que no cumplan con los aspectos básicos antes mencionados.2. TRABAJO ORAL (50%) – 10 minutos máximo Serán organizadas dos sesiones de presentación los trabajos que constan de: (1) Presentar la utilidad y aplicación clínica de latécnica psicológica seleccionada en el contexto de la enfermedad/problema desalud en enfoque (2) Debate sobre la técnica ü Se valorará la capacidad del alumno/a en fundamentar empíricay clínicamente el uso de la técnica incluida en el protocolo de intervenciónpsicológica en el contexto de la enfermedad/problema de salud en enfoque ü Se valorará la capacidad del alumno/a en debatir laaplicación de la técnica psicológica (ej. aplicación en el contexto delproblema de salud/enfermedad, beneficios, desventajas, alternativas, factorespotenciadores de los resultados terapéuticos, su práctica) |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Amigo, I., Fernández, C. y Pérez-Álvarez, M, Manual de psicología de la salud , 3a Edición, 2009, Madrid
Brannon, L. y Feist, J, Psicologia de la Salud, , 2001, Madrid
Simón, M.A., Manual de psicología de la salud. Fundamentos, metodología y aplicaciones, , 1999, Madrid
Pérez, M., Fernández, J.R., Fernández, C. y Amigo, I, Guía de tratamientos psicológicos eficaces II. Psicología de la Salud, , 2003, Madrid
Morrison, V. y Bennet, P., Psicología de la Salud, , 2008, Madrid
Gil Roales-Nieto, J., Psicología de la salud. Aproximación histórica, conceptual y aplicaciones, , 2004, Madrid |
||||||||
| Complementària |
Fernández-Abascal, E., Hipertensión. Intervención psicológica, , 1993, Madrid
Gil, F. , Manual de Psico-oncología, , 2000, Madrid
Gutiérrez, T., Raich, R.M., Sánchez, D. y Deus, J., Instrumentos de evaluación en psicología de la salud, , 2003, Madrid
Miró, J., Dolor crónico. Procedimientos de evaluación e intervención psicológica, , 2003, Madrid
Taylor, S.E. , Psicología de la salud, , 2007, Méjico |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent