| Competències |
| Codi | |
| A1 | Espais geogràfics regionals. |
| A2 | Història i pensament de la disciplina geogràfica |
| A3 | Geografia humana, econòmica i social. |
| A4 | Geografia física i medi ambient. |
| A5 | Ordenació del territori. |
| A6 | Mètodes d’informació geogràfica. |
| A7 | Metodologia i treball de camp. |
| A8 | Utilitzar la informació geogràfica com a instrument de interpretació del territori. |
| A9 | Combinar les dimensions temporal i espacial en la explicació dels processos socioterritorials. |
| A10 | Relacionar i sintetitzar informació territorial transversal |
| A13 | Expressar informació cartogràficament. |
| A14 | Treball de camp i coneixements directes del territori. |
| A15 | Elaborar i interpretar informació estadística. |
| A16 | Conèixer, comprendre i interpretar el territori. |
| A17 | Interrelacionar el medi físic i ambiental amb l’esfera social i humana. |
| A19 | Interrelacionar els fenòmens a diferents escales territorials |
| A20 | Explicar la diversitat de llocs, regions i localitzacions. |
| A21 | Comprendre les relacions espacials. |
| A22 | Analitzar i interpretar els paisatges. |
| A23 | Generar sensibilitat i interès per als temes territorials i ambientals. |
| A24 | Ordenar i sintetitzar informació. |
| A26 | Entendre els problemes de forma multidimensional. |
| A31 | Capacitat d’entendre el llenguatge i les propostes d’altres “especialistes”. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B3 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B4 | Treballar de forma col•laborativa. |
| B5 | Comprometre’s amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. |
| B8 | Capacitat d’anàlisis i síntesis. |
| B9 | Capacitat d’organització i planificació. |
| B11 | Capacitat de gestió de la informació. |
| B13 | Treball en equip. |
| B17 | Reconeixement a la diversitat i a la multiculturalitat. |
| B18 | Raonament crític. |
| B19 | Compromís ètic. |
| B20 | Aprenentatge autònom. |
| B24 | Coneixement d’altres cultures i costums. |
| B26 | Motivació per la qualitat. |
| B27 | Sensibilitat vers el medi ambient. |
| B30 | Capacitat de treballs individuals. |
| B32 | Responsabilitat. |
| B33 | Actitud sistemàtica de cura i precisió en el treball |
| B35 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| C2 | Utilitzar com a usuaris les eines bàsiques en TIC. |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Compendre l'0rganització Territorial d'Espanya | A1 A2 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A13 A14 A15 A16 A19 A20 A21 A23 A26 A31 |
B3 B4 B11 B13 B17 B18 B19 B20 B24 B30 B35 |
C2 |
| Definir el Marc Europeu i Espanya | A1 A2 A3 A6 A7 A8 A9 A10 A13 A14 A15 A16 A17 A19 A20 A21 A23 A26 A31 |
B3 B4 B11 B13 B17 B18 B19 B20 B24 B27 B30 B35 |
C2 |
| Comprendre l'evolució i les característiques de la població espanyola | A1 A2 A3 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A13 A14 A15 A16 A17 A19 A20 A21 A22 A23 A26 A31 |
B3 B4 B11 B13 B17 B18 B19 B20 B24 B30 B35 |
C2 |
| Diferenciar i compendre els sector productius i de serveis d'Espanya | A1 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A13 A14 A15 A16 A17 A19 A20 A21 A22 A23 A26 A31 |
B3 B4 B11 B13 B17 B18 B19 B20 B24 B27 B30 B35 |
C2 |
| Diferenciar i comparar els sistemes urbans i rurals d'Espanya | A1 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A13 A14 A15 A16 A17 A19 A20 A21 A22 A23 A26 A31 |
B3 B4 B11 B13 B17 B18 B19 B20 B24 B27 B30 B35 |
C2 |
| Avaluar el grau de desequilibri territorial d'Espanya | A1 A3 A4 A5 A6 A8 A9 A10 A13 A15 A16 A17 A19 A20 A21 A22 A23 A26 A31 |
B3 B4 B8 B11 B13 B17 B18 B19 B20 B24 B27 B30 B35 |
C2 |
| Conèixer l'assignatura | A15 A24 |
B1 B3 B4 B5 B9 B11 B13 B17 B20 B26 B30 B32 B33 B35 |
C2 C3 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| CONTINGUTS TEÒRICS | Descripció dels continguts teòrics |
| 1. INTRODUCCIÓ: Context geopolític; Organització política i administrativa de l'Estat espanyol. | |
| BLOC I: POBLACIÓ I ASENTAMENTS HUMANS 2. La població espanyola. Els efectius de la població. La transició demogràfica. Migracions exteriors i interiors. Canvis estructurals a la població expanyola. 3. El sistema urbà espanyol: procés d'urbanització, les ciutats i les àrees metropolitanes. |
|
| BLOC II: LES ACTIVITATS ECONÒMIQUES 4. Activitat primària: paisatges agraris i l'hàbitat rural; la pesca. 5. Activitat industrial: indústria; mineria; fonts d'energia. 6. Activitat terciària: Activitats comercials i de serveis; espais i destinacions turístiques. 7. Infraestructures i mitjans de transport. |
|
| BLOC III. ELS PAISATGES I EL MEDI AMBIENT 8. El paisatges 9. El medi ambient |
|
| CONTINGUTS PRÀCTICS | Descripció dels continguts pràctics |
| PRÀCTICA 1: Organització política i administrativa de l’Estat: (Anàlisi d'algun tema d'actualitat política) (articles a comentar) | |
| PRÀCTICA 2: Població (Anàlisi territorial de immigració) (articles a comentar) | |
| PRÀCTICA 3: El sistema urbà (Anàlisi de la insostenibilitat dels sistemes urbans / Habitatge a Catalunya) (articles a comentar) | |
| PRÀCTICA 4: Paisatges agraris (Anàlisi diversitat paisatges agraris o anàlisi d'algun tema d'actualitat en referència als paisatges agraris) (articles a comentar) | |
| PRÀCTICA 5: Destinacions turístiques (Transformacions territorials induïdes per l'activitat turística) (articles a comentar) | |
| PRÀCTICA 6: Impactes humans sobre el territori (Anàlisi de les consequències de l'acció humana sobre el medi) (Articles a comentar) |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
38 | 57 | 95 | |||||
| Seminaris |
|
12 | 24 | 36 | |||||
| Treballs |
|
0 | 12 | 12 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves mixtes |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura |
| Sessió Magistral | Exposició oral, amb suport visual (transparències i/o powerpoint) de conceptes teòrics, dividits en 6 apartats. |
| Seminaris | 6 sessions on els alumnes i el professor comenten els aspectes teòrics i els dossiers d'articles, desprès del lliurament i avaluació de cadascun dels apartats. |
| Treballs | Treballs que realitza l'alumne. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Seminaris | S'avaluarà la participació dels/les alumnes en els seminaris, així com en el desenvolupament de les sessions teòriques. | 10% | |
| Treballs | Presentació de ressenyes del dossier d'articles. es valoraran els coneixements adquirits per l'alumne així com les reflexions i crítiques personals que hi facin. | 20% | |
| Proves mixtes | Hi haurà dues proves teòriques tipus test i preguntes a desenvolupar | 70% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Observacions generals: -Els parcials eliminen matèria. A la 1ª i 2ª convocatòria, l'alumne s'haurà de presentar només d'aquelles parts que no hagi superat. - La mitja proves teòriques amb els treballs i seminaris es farà sempre que s'hagin superat les proves teòriques |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Franco Aliaga, T (2004), Geografia Humana y Económica, Proyectos Córydon,
Gil,A & Gomez,J. Coord)(2001), Geografia de España, Barcelona,Ariel,
Franco Aliaga,T (1997), Geografia Fisica de España, Col Geografia i historia, UNED Madrid,
Teran, M et al (1996), Geografia General de España, Ariel,2ed,
Bielza de ory,V (coord)(1989), Territorio y Sociedad en EspañaI. G.fisica, Taurus Madrid, |
||||||||
| Complementària |
Albentosa Sanchez,L.M.(1989), El Clima y las Aguas,col G.España, Sintesis,
Carreras,C.& Garcia,A (1994), Geografia d'España, Barcelona,Ocean-Gallach,
Dirección General de Medio Ambiente.1984-1987, Medio Ambiente en España, MOPU, |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent