| Competències |
| Codi | |
| A11 | Realitzar diagnosis integrades de l’acció pública. |
| A16 | Conèixer, comprendre i interpretar el territori. |
| A21 | Comprendre les relacions espacials. |
| A24 | Ordenar i sintetitzar informació. |
| A31 | Capacitat d’entendre el llenguatge i les propostes d’altres “especialistes”. |
| B1 | Aprendre a aprendre. |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B4 | Treballar de forma col•laborativa. |
| B8 | Capacitat d’anàlisis i síntesis. |
| B9 | Capacitat d’organització i planificació. |
| B11 | Capacitat de gestió de la informació. |
| B13 | Treball en equip. |
| B15 | Treball en un context internacional. |
| B18 | Raonament crític. |
| B19 | Compromís ètic. |
| B20 | Aprenentatge autònom. |
| B28 | Capacitat d’aplicar els coneixements a la pràctica. |
| B30 | Capacitat de treballs individuals. |
| B31 | Disseny i gestió de projectes. |
| B35 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| C1 | Dominar l’expressió i la comprensió d’un idioma estranger. |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Definir el què és la unió Europea | B20 |
||
| Recordar els components territorials i econòmics bàsics | A24 |
B8 B30 |
|
| Adquirir coneixements sobre la història de la Unió Europea | A24 |
B20 B30 |
|
| Identificar els objectius generals i les estratègies | B20 |
||
| Identificar les institucions i organismes bàsics | B8 B11 B30 |
||
| Utilizar i distingir els diferents tipus de normes i reglaments | A24 A31 |
B8 B11 B30 |
|
| Entendre el funcionament intern de la U.E. | B8 B30 |
||
| Entendre el Mercat Únic Europeu | B8 B30 |
||
| Entedre la Unió econòmica i monetària | B8 B30 |
||
| Reconèixer les diferents polítiques, programes i ajuts | A24 |
B8 B11 |
|
| Realitzar un projecte de demanda d'ajuts | A11 |
B1 B2 B4 B9 B13 B15 B28 B31 |
C5 |
| Cercar informació sobre un problema sectorial i territorial | A31 |
B9 B13 B15 B28 |
C1 C5 |
| Valorar el significat de formar part de la Unió Europea. | A16 A21 |
B8 B18 B19 B35 |
C3 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| CONTINGUTS TEÒRICS | Descripció dels continguts teòrics |
| 1. El territori de la Unió Europea: Components bàsics de tipus físic, humà, històric, cultural i polític. | |
| 2. Breu història de la U. E.: El Benelux i la CECA. Tractats de Roma, Maastrich, Niça, etc. | |
| 3. Objectius generals i estratègics de la U. E. | |
| 4. Institucions bàsiques: Parlament, Consell, Comissió, Tribunal de Justícia i Comptes. | |
| 5. Organismes consultius, assessors i mediadors. | |
| 6. El dret europeu: Tractats, reglaments, directives, decisions, recomanacions, dictàmens... | |
| 7. El funcionament intern: Comissió i comissaris. Direccions generals. Relacions externes i serveis interns. | |
| 8. El mercat únic europeu: Lliure circulació de mercaderies, treballadors i capitals. L’espai universitari europeu. | |
| 9. La Unió Econòmica i monetària. | |
| 10. Polítiques, programes i ajuts: Política agrària i pesquera. Política regional. Mediambiental. Política econòmica-financera i fiscal. Educació i cultura. Ocupació i assumptes socials. Energia i Transports. Altres. | |
| CONTINGUTS PRÀCTICS | Descripció dels continguts pràctics |
| Comentaris i debats en relació a normatives, programes i actualitat de la Unió Europea. Recerca d'informació per internet per a realitzar informes |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 0 | 20 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
4 | 8 | 12 | |||||
| Estudis previs |
|
0 | 25 | 25 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 | 12 | 12 | |||||
| Treballs |
|
10 | 11 | 21 | |||||
| Debats |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
15 | 0 | 15 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 30 | 34 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral per part dels alumnes d'un tema concret o d'un treball. |
| Estudis previs | Cerca, lectura i treball de documentació, proposta de solució d'exercicis a realitzar en el laboratori per part de l'alumne. |
| Pràctiques a través de TIC | Realització de pràctiques de recerca per internet. |
| Treballs | Treballs que realitza l'alumne. |
| Debats | Activitat on dos o més grups defensen unes postures contràries sobre un tema determinat. |
| Pràctiques de camp/sortides | Realització de dos sortides de tot el dia. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Presentacions / exposicions | Exposició d'algún tema treballat per l'alumne (més l'informe corresponent) | 5% | |
| Treballs | Dossier dels informes de les pràctiques. | 20% | |
| Pràctiques de camp/sortides | Realització d'un treball sobre les sortides. | 10% | |
| Proves de desenvolupament | Dues proves parcials dels diferents continguts de l'assignatura | 55% | |
| Altres | Participació de l'alumnat en les diferents sessions. |
10% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
FONTAINE, p., 10 lecciones sobre Europa, Doc. Europea, 1998
COLE, J.; COLE, F., A Geography of the European Union, Routledge,
BRUNET, F., Curso de integración europea, Alianza Editorial, 1999
, http://eiop.or.at/erpa/local.html (European Research Papers), ,
, http://european-convention.eu.int (Convenció Europea), ,
, http://ue.eu.int (Consell de la Unió Europea), ,
GAUTHIER, A.; DOREL, G., La CEE de Roma à Maastrich, Bréal, 1993
WESSELS, W; DIEDRICHS, U., Qué quiere ser Europa, LV,, 2003
FITOUSSI, J.P.; LE CACHEUX, J., Rapport sur l'état de l'U.E., Fayard, 2002
, www.cde.ua.es/doce.htm (Diari Oficial de la Unió Europea), ,
, www.ces.eu.int (Comité Econòmic i Social), ,
, www.cor.eu.int (Comité de les Regions de la UE), ,
, www.eurogersinfo.com (Actualitat de la UE), ,
, www.europa.eu.int (Unió Europea), ,
, www.europa.eu.int/abc/maps/regions (Cartografia), ,
, www.europa.eu.int/comm/ (Comissió Europea), ,
, www.europa.eu.int/comm/eurostat/ (Estadístiques), ,
, www.europa.eu.int/prelex/ (Legislació), ,
, www.europarl.es (Parlament Europeu), ,
, www.infoeuropa.org (Patronat Català Pro Europa), ,
, www.uv.es/cde (Centre de documentació), , |
||||||||
| Complementària |
CHECCHINI, P., Europa 1992: Una apuesta al futuro, Alianza Editorial, 1988
GAUTHIER, A.; DOREL, G., La CEE de Roma à Maastrich, Bréal, 1993 |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent