| Competències |
| Codi | |
| A2 | Redactar una ressenya crítica sobre un article o llibre antropològic. |
| A3 | Analitzar i valorar críticament les aportacions més destacades de la teoria antropològica. |
| B5 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B10 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Assolir un nivell de coneixements fonamentals en estadística i anàlisi de dades | A3 |
||
| 2. Conèixer programes d'anàlisi de dades existents en l'actualitat. | C2 |
||
| Saber interpretar els estadístics més freqüents en informes científics. | B10 |
||
| 3. Conèixer les estratègies d'anàlisi de dades més adients en el desenvolupament i anàlisi de qüestionaris i enquestes. | A2 |
||
| Resoldre problemes estadístics | B5 |
||
| Adaptar els coneixements de l'assignatura al seu àmbit d'actuació | B10 |
||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1. Conceptes introductoris TEMA 2. Distribucions de freqüència i la seva representació TEMA 3. Estadística descriptiva TEMA 4. Inferència estadística en poblacions finites TEMA 5. Metodologia d’enquestes |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 40 | 60 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
8 | 20 | 28 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
20 | 40 | 60 | |||||
| Treballs |
|
0 | 30 | 30 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Prendre contacte i recollir informació dels alumnes i presentació de l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resolució de problemes |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Pràctiques a través de TIC |
| Treballs | Treball de l'assignatura per l'avaluació |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Treballs | Treball d'aplicació dels continguts de càlcul estadístic explicats a classe. Realització d'un qüestionari d'opinió. |
50% 50% |
|
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Per aprovar l'assignatura s'han d'aprovar els dos treballs per separat. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Pagano, R., Estadística para las ciencias del comportamiento, International Thomson Editores, 1999
Aron, A. & Aron, E.N., Estadística para psicología, Prentice Hall., 2001
Gonick, L. i Smith, W., La estadística en cómic, Zendrera Zariquey, 1999 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Es recomanable l'assistència a les sessions presencials |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent