| Competències |
| Codi | |
| A1 | Conèixer les diferents teories i debats antropològics. |
| A2 | Redactar una ressenya crítica sobre un article o llibre antropològic. |
| A3 | Analitzar i valorar críticament les aportacions més destacades de la teoria antropològica. |
| A4 | Comprensió dels principals problemes que afecten als processos de transformació social. |
| A5 | Adquisició de les capacitats i coneixements especialitzats que permetin la comprensió d'un problema social particular |
| A6 | Adquisició d'una significativa experiència pràctica en projectes d'etnografia, així com en el disseny de projectes d'abast multidisciplinar on s'ha de saber ubicar el rol de l'antropòleg. |
| B1 | Reconeixement i sensibilitat per la diversitat ètnica i cultural. |
| B2 | Capacitat per treballar en equip |
| B3 | Aprendre a aprendre |
| B4 | Capacitat crítica davant la xenofòbia i el racisme |
| B5 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B6 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B7 | Capacitat crítica davant dels sistemes experts i burocràtics de la modernitat (discursos i pràctiques biomèdics, pedagògics, etc.) |
| B8 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B9 | Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
| B10 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C4 | Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Coneixer el marc teòric i conceptual específic de l´assignatura. | A1 A2 A4 |
B4 B5 |
C3 C5 |
| 2. Incorporar els elements teòrics adquirits a l´anàlisi de la realitat empírica en aquest camp específic. | A4 A5 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B9 B10 |
C3 C4 |
| 3. Integrar aquests coneixements i pràctiques en el marc general de la disciplina. | A3 A5 A6 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 |
C3 C4 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1: INTRODUCCIÓ: La societat multicultural i el factor religiós. | 1.1. Laicitat i religió. |
| 2. “GLOBALITZACIÓ” I MIGRACIONS COM A CAUSES IMMEDIATES | 2.1 La caiguda del mur de Berlín. 2.2 Revolució de les comunicacions. La telemàtica. 2.3 El procés de globalització. 2.4 La “fi de la historia”. |
| 3. LES ESQUERDES DEL NOU “ORDRE” SOCIAL | 3.1 De la ”fi de la història” a l’amenaça del “xoc de civilitzacions”. 3.2 Les línies de fractura cultural. Orígens i fonaments de la democràcia. 3.3 Democràcia i polítiques d´immigració. 3.4 Les causes dels conflictes. |
| 4. LA DIALÈCTICA DE LA SECULARITZACIÓ | 4.1 La religió i el fonament del dret. 4.2 Redefinir la “raó”: de l´universal abstracte a l´hermenèutic. 4.3 Política, religió i antropologia: el primat de la relació. 4.4 La religió com a pont entre cultures i factor de pau. |
| 5. PER UNA COOPERACIÓ INELUDIBLE. EDUCACIÓ, DIÀLEG I CONVIVÈNCIA EN UN DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE : COMUNICACIÓ INTERCULTURAL. | 5.1. El significat de la interculturalitat. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 40 | 60 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
12 | 12 | 24 | |||||
| Treballs |
|
4 | 4 | 8 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
24 | 24 | 48 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 4 | 8 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció als objectius de l´assignatura i presentació dels instruments de treball. |
| Sessió Magistral | Desenvolupament sistemàtic del temari de l´assignatura a càrrec del professor. |
| Presentacions / exposicions | És treballarà amb lectures associades a cada un dels temes. Aquestes lectures seran comentades a les classes. Esporàdicament també es visualitzaran documentals i altre material audiovisual que, igualment serà objecte de debat a l´aula. |
| Treballs | El treball consistirà en un assaig, individual o en grup, per part de l´alumne sobre una temàtica específica. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Presentació de resultats i resolució de preguntes suscitades. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Sessió Magistral | S´avaluarà mitjançant l´elaboració d´un assaig, amb el qual es demostri un bon coneixement dels continguts teòrics i metodològics del curs. | 40% | |
| Presentacions / exposicions | Avaluació dels diferents treballs realitzats. | 15% | |
| Treballs | Redacció d´un assaig del curs. | 30% | |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Avaluació del coneixement de les lectures obligatòries treballades durant el curs. | 15% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , ,
, , , |
AA.VV. Pluralisme et laïcité. Chrétiens et musulmans proposent. Paris, Bayard/Centurion, 1996. AA. VV. Immigració i ciutadania. Barcelona, Fundació Pere Ardiaca, 2006. interncional. Barcelona, Proa, 1997. RATZINGER-HABERMAS. Dialéctica de la secularización. Sobre la razón y la religión. Encuentro, 2006.
|
|
| Complementària |
, , , |
ALLAM, M. Kamizake made in europe. Riuscirà l´occidente a sconfiggere i terroristi islamici? Milano, Mondadori, 2004. FINKIELKRAUT, A. La humanidad perdida. Ensayos sobre el siglo XX. Barcelona, Anagrama, 1998. KEPEL. G. La revancha de Dios. Barcelona, Anaya-Muchnik, 1991. “ La ética de la autenticidad. Barcelona , Paidós, 1996. |
| Recomanacions |