| Competències |
| Codi | |
| A4 | Coneixement de la situació actual i l’evolució dels aspectes industrials, socials i estètics que incideixen en les transformacions dels elements, les formes i els processos de la comunicació publicitària |
| A5 | Coneixement de l’estructura dels mitjans publicitaris: les seves característiques, tipologies i problemàtiques. |
| A6 | Coneixement tèoric i pràctic de l’anàlisi i la investigació d’audiències, així com de l’anàlisi, la selecció i la compra de suports i mitjans per a la planificació de la difusió publicitària |
| A9 | Coneixement dels processos d’elaboració dels missatges publicitaris: mètodes, tècniques creatives i sistemes d’anàlisi de les campanyes |
| A10 | Coneixement dels elements, les formes i els processos dels llenguatges publicitaris i d’altres formes de comunicació, utilitzant amb aquesta finalitat les llengües oficials de la Comunitat Autònoma i les estrangeres, especialment l’anglesa |
| A22 | Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i les tècniques comunicatives, en els diferents mitjans o sistemes mediàtics combinats i interactius (multimèdia) |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B9 | Planificació i organització |
| B15 | Capacitat i habilitat per donar forma creativa al missatge |
| C1 | Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Enfocament conceptual L'ordinador connectat a Internet és una eina més per al treball, la comunicació, la informació, la formació o l'entreteniment. Internet és un nou mitjà de comunicació i les Tecnologies de la Informació (TU) són unes potents eines que cal aprendre a integrar en els diferents àmbits de l'ecosistema humà. En aquest context, les persones que treballen en el sector dels interactius i la comunicació publicitària, han ser capaços de conjugar els coneixements previs sobre les disciplines que s'han format amb la riquesa comunicativa del multimèdia interactiu, mantenint una actitud altament receptiva cap a les novetats tecnològiques i, sobretot, cap a les aplicacions que tant creadors com usuaris donen a les noves tecnologies. Disseny Multimedia II pretén oferir una perspectiva global de tot el procés de producció d'interactius i especificament de la comunicació publicitària en entorns digitals sempre sota una la visió del context actual en el qual es produeixen: empreses de comunicació interactiva que pertanyen al sector de la indústria multimedia i publicitària i que es dirigeixen a un ampli mercat, amb un llenguatge propi i amb l'ajuda de les noves tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). L'objectiu de l'assignatura és proporcionar a l'estudiant el marc conceptual necessari per a abordar els problemes que planteja la direcció i gestió de projectes interactius. | A22 |
B1 B4 B5 B9 B15 |
C2 |
| Camps professionals en els quals es projecta Disseny multimèdia II es correspon amb un perfil laboral molt determinat en el món de la comunicació digital: el cap de projectes. Aquest perfil professional rep diversos noms en funció de l'àmbit on realitzi la seva activitat: director o cap de projecte (àmbit dels interactius), realitzador (àmbit audiovisual) o executiu de comptes (àmbit publicitari), director creatiu d'agència interactiva, director d'art d'agència interactiva. Aquest professional és el vehicle de comunicació entre el client i l'empresa, i les seves funcions són: • Definir el projecte junt amb el client • Crear, definir, elaborar l'estrategia i campanya als mitjans digitals. • Formar l'equip humà adequat per a materialitzar el projecte • Elaborar el pla de producció del producte o servei. • Ser el canal d'informació tant del client com de l'equip de professionals que treballen en el projecte • Supervisar el bon desenvolupament del projecte i el compliment dels terminis establerts • Realitzar els reajustaments necessaris en cas de complicacions o imprevists. | A9 A10 A22 |
B1 |
C1 C5 |
| Relació amb la resta del pla d'estudis Disseny multimèdia II pretén transmetre a l'estudiant els coneixements i les tècniques necessàries per a ajudar a la seva capacitació en la producció d'interactius, especialment en els productes multimèdia destinats a la indústria de la publicitat. Una de les capacitats més valorades en un equip de treball interdisciplinar és la de tenir una visió global de tot el procés de creació d'una aplicació interactiva, així com la capacitat de valorar en la seva justa mida el treball realitzat pels altres i poder aportar crítiques constructives durant el procés. En Disseny Multimèdia II s'explica el procés de producció d'un interactiu, però no s'estudien a fons processos com la creació de gràfics, la programació i els sistemes d'autor, que ja s'han tractat en Disseny multimèdia I. Las actividades de aprenentatge es basen en dos eixos: • Formació basada en la utilització i treball d'anàlisi de productes multimèdia i campanyes publicitàries en entorns mulitmèdia. • Propostes a l'aula: resolució d'exercicis enunciats pel professor de l'assignatura i proposats segons l'evolució dels estudiants en el seu procés d'aprenentatge. • Disseny, desenvolupament i presentació d'una aplicació publicitària multimèdia com a treball de final de curs. | A4 A5 A6 A9 A22 |
B1 B9 |
C3 C5 |
| Programari: Macromedia MX STUDIO (Dreamweaver, Flash, Fireworks i Freehand) i eines entorn web (blogs, adwords, xarxes socials) | A22 |
B1 B2 B3 B15 |
C2 C3 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducció a Internet 2. Evolució d’Internet 3. La planificació de mitjans a Internet (models de contractació) 4. Avantatges i inconvenients de la publicitat a Internet 5. Agents del mercat: anunciants, agències, centrals (nous agents) 6. Tipus de suports 7. Usabilitat a la web 8. Tipus de formats 9. Contractació i negociació 10. Seguiments de campanya 11. Creativitat a Internet 12. El guió multimèdia 13. El briefing d’un interactiu 14. El flux de treball en un projecte multimèdia 15. Optimització de cercadors 16. Nous formats 17. Servidors de publicitat. Els ad-servers? 18. La medició d’audiència a Internet 19. Estratègies de màrqueting i publicitat. Casos pràctics 20. Comunicació interactiva: Tv digital, SMS, MSMS, WAP... 21. Comerç electrònic 22. Programes d’afiliats 23. Eines de màrqueting: CRM / MK viral, jocs 24. Blogs i comunitats virtuals 25. Legislació 26. El projecte 27. L’equip humà en els projectes multimèdia 28. Exposició de projectes |
8.1 La Web Corporativa 8.2. Formats Rich Media 8.3. Behavorial Targeting |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
25 | 20 | 45 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
30 | 30 | 60 | |||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| Proves pràctiques |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Classe magistral i treball a l'aula amb resolució d'exercicis al moodle |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Treball individual i en grup amb programari de disseny web i lliurament de les pràctiques |
| Pràctiques a través de TIC | Treball en grup i creació de campanya en entorns digitals. Participació en el concurs internacional Google Online Challenge. (publicitat a Google, amb anunciants reals i pressupost real). Treball final campanya de comunicació en mitjans digitals |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Activitats Introductòries | Pràctiques introductòries al moodle | 10% | |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Pràctiques amb programari de disseny i eines de publicació. | 10% | |
| Pràctiques a través de TIC | Creació de blog i publicació de continguts | 15% | |
| Proves pràctiques | Campanya google adwords i treball final campanya en entorns digitals | 60% | |
| Altres | Participació a classe |
5% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'avaluació de l'estudiant es farà en funció d'un treball final o projecte, però també amb els exercicis plantejats durant el curs i la seva participació a classe. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Gordon, S, El Marketing de Permiso, 2001, Ediciones Granica S. A. (col. "Business &
Orihuela, J. L, La Revolución de los blogs: cuando las bitácoras se convirtieron en el medio de comunicación de la gente. , 2006, Madrid: La Esfera de los Libros.
Rodríguez Ardura, I, Marketing.com: marketing y comercio electrónico en la sociedad de la información, 2008, Madrid: Pirámide / ESIC, cop.
Villanueva Palacios, P, Televisió interactiva: de televidents a TVnautes, 2000, Barcelona: Generalitat de Catalunya. Institut Cata
Sivera Bello, Silvia, Marketing Viral, 2008, Editorial UOC, Barcelona.
Orihuela, J. L.; Santos, , Introducción al Diseño Digital. Concepción y Desarrollo de Proyectos de Comunicación Interactiva., 1999, Anaya Multimedia.Madrid
Krug, S, No me hagas pensar, 2001, Madrid: Pearson Educación [títol original: Don't m |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | |||
|
|||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||
|
||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent