| Competències |
| Codi | |
| A9 | Conèixer la lingüística catalana |
| A11 | Conèixer altres llengües i literatures |
| A14 | Saber formar-se una opinió crítica sobre un text |
| A15 | Saber expressar una opinió (sobre un text) amb claredat i concisió a nivell oral i escrit |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col•laborativa |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Participar en la discussió de problemes com a treball conjunt | B5 |
||
| Realitzar exercicis de descripció sobre problemes gramaticals concrets | A9 A11 |
B2 B3 B4 |
C5 |
| Exercitar l'ús de l'argumentació lingüística | A9 A11 A14 |
B2 B3 B4 |
C5 |
| Promoure la reflexió crítica de l'estudiant respecte a la sintaxi de l'espanyol | A9 A11 A14 A15 |
B2 B3 B4 B5 |
C3 C5 |
| Estudiar els conceptes bàsics de la sintaxi de l'oració en espanyol | A11 |
B1 B3 |
C5 |
| Adquirir pautes per a l'observació i l'anàlisi dels fenòmens sintàctics | A9 A11 |
B1 B2 B3 B4 B5 |
C5 |
| Presentar les unitats complexes de la sintaxi de l'espanyol | A9 A11 |
B1 |
C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| El concepto de oración |
Diferentes aproximaciones a la noción de oración: definiciones semántico-nocionales, lógicas y distribucionales. Las definiciones formales de oración. Oración y enunciado: los fragmentos. Oración simple y oración compuesta. Propiedades generales de la oración. La noción de estructura. Las categorías sintácticas: categorías léxicas y categorías gramaticales. El orden de las palabras en la oración. La elipsis. Oración y predicación. La noción de predicación. Tipos de predicados: verbales y no verbales. Los diferentes entornos estructurales de la predicación. Las frases nominales. |
| Yuxtaposición, coordinación y subordinación: problemas de delimitación |
Coordinación y oración compuesta. Parataxis e hipotaxis. La yuxtaposición. Coordinación y subordinación: diferencias básicas. Las construcciones coordinadas. Los elementos coordinantes. El concepto de coordinación. El alcance de la coordinación. Tipos de coordinación. |
| Oraciones subordinadas: criterios de clasificación. Las oraciones completivas |
El criterio categorial: oraciones sustantivas, adjetivas y adverbiales. Problemas respecto al criterio categorial. El criterio de la rección verbal: oraciones argumentales y oraciones adjuntas. Las oraciones completivas: tipos. Las cláusulas cuantificadas. |
| Oraciones de relativo | Oraciones de relativo restrictivas y no restrictivas. Caracterización gráfica, prosódica, sintáctica y semántica. Algunos problemas: las oraciones pseudorelativas. |
| La subordinación adverbial |
Dificultades de definición. La subordinación adverbial en la gramática tradicional: ¿función adverbial o función circunstancial? Problemas de clasificación de las subordinadas adverbiales. Un doble nivel de análisis: la bipolaridad. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
45 | 45 | 90 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
1 | 5 | 6 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 20 | 22 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura, de la metodologia i de les activitats d'avaluació |
| Sessió Magistral | Desenvolupament de cadascun dels temes que constitueixen el programa de l'assignatura |
| Presentacions / exposicions | Presentació, per part de l'estudiant, dels exercicis que ha preparat de forma autònoma |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució d'exercicis d'aplicació de la teoria desenvolupada a les sessions magistrals |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Discusió de les solucions que planteja l'estudiant que fa la presentació per part de la resta de la classe |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Presentacions / exposicions | Avaluació de l'argumentació realitzada per resoldre problemes | 15% | |
| Resolució de problemes, exercicis | Avaluació de la correcta aplicació de la teoria a qüestions concretes on es posa de manifest | 15% | |
| Proves pràctiques | Avaluació de la correcta consecució dels objectius que es plantegen a l'assignatura mitjançant preguntes de tipus pràctic | 70% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Bosque, I. y V. Demonte eds., Gramática descriptiva de la lengua española, RAE/ Espasa-Calpe, 1999
Fernández Lagunilla, M. y A. Anula, Sintaxis y cognición, Síntesis, 2004
Gómez Torrego, L., Análisis sintáctico, SM., 2004
Hernanz, M. L. y J. Mª Brucart, La sintaxis, Crítica, 1987
Rodríguez Ramalle, T., Manual de sintaxis del español, Castalia, 2005
Tullio, Á. di, Manual de gramática del español, La Isla de la Luna, 2005 |
||
| Complementària | |||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||
|
|||