| Competències |
| Codi | |
| A12 | Conèixer altres llengües i literatures |
| A13 | Conèixer la realitat lingüística i cultural de l'entorn europeu |
| A15 | Poder formar-se una opinió crítica sobre un text |
| A16 | Saber expressar una opinió amb claredat i concisió sobre un text oral o escrit |
| A17 | Saber fer una presentació multimèdia sobre un text |
| A18 | Saber cercar la informació de fonts filològiques, terminològiques, lexicogràfiques en paper o a la xarxa. |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B6 | Comprometre's amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà |
| B9 | Planificació i organització |
| B11 | Motivació per la qualitat |
| B12 | Presa de decisions |
| B13 | Capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a les noves situacions |
| C1 | Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C4 | Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Estudiar les estructures bàsiques de la llengua alemanya per possibilitar l'expressió oral i escrita a un nivell elemental | A12 A13 A15 A16 A17 A18 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B9 B11 B12 B13 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (5-6 en total): | 1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell). 2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch). 3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch). 4- Cultura (Landeskundliche Information |
| LEKTION 5: Wohnen (Viure) | LEKTION 5: Wohnen. (Viure) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Definitpronomen (Nominativ und Akkusativ). - Indefinitpronomen (Akkusativ). - Lokale Präpositionen in, an, auf mit Dativ. - Präposition für. - Komposita (Nomen + Nomen, Verb + Nomen). FUNCIONS. - (Nicht-)Verfügbarkeit ausdrücken. (Expressar disponibilitat) - Zweck einer Handlung/Sache angeben/erfragen. (Preguntar/donar la finalitat d’una cosa/acció) - Nach Wertschätzung fragen. ( demanar apreciació) - Etwas negativ/positiv bewerten. (Avaluar quelcom positiu i negatiu) - Etwas identifizieren. (Identificar una cosa) - Auf etwas aufmerksam machen. (Cridar l’atenció d’alguna cosa) - Auf Verbote/Erlaubtheit hinweisen. (Fer esment de prohibició i permís) - Auf (Nicht-)Verpflichtung hinweisen. (Fer esment d’obligació o no obligació) - Enttäuschung ausdrücken. (Expressar decepció) - Einräumen. (Moblar) - Einwenden. (Objectar) - Etwas enschränken. (Reduir una cosa) - Jemanden einladen. (Invitar algú) LÈXIC. - Räume, Möbel. - Charakterisierung für Wohnungen. - Ausstatung und Lage der Wohnung. (Equipament i ubicació de la vivenda) - Wohnen im Mietshaus (casa de lloguer) / Hotel. - Ort und Lage. (Lloc i estat) - Mietsverhältnis. (Contracte de lloguer) CULTURA. - Tipus d'habitatges: vivendes, equipaments i problemàtica a Alemanya. - Formes d'organitzar les vacances. Distribució temporal de les vacances escolars. Diferències entre cada Estat Federal. Motiu de les diferències |
| LEKTION 6: Krankheit. (Malaltia) | LEKTION 6: Krankheit. (Malaltia) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Possessivartikel. - Modalverben wollen und sollen. - Imperativ der 2. Person Singular und Plural. - Perfekt. FUNCIONS. - Körperteile benennen. (Anomenar les parts del cos) - Beschwerden beschreiben. (Descriure dolors) - Um Rat fragen. (Demanar consell) - Ratschläge geben und weitergeben. (Donar i transmetre consells) - Jemanden zu etwas drängen. (Instar algú a fer quelcom) - Verhindertsein ausdrücken. (Expressar impediments) - Vergangenes berichten. (Relatar en passat) - Sich vergewissern. (Assegurar-se) LÈXIC. - Körperteile. (Parts del cos) - Krankheiten. (Malalties) - Schmerzen. (Dolors) - Medikamente. - Körperbewegungen. (Moviments corporals) - Gegenstände des täglichen Bedarfs. (Articles de primera necessitat) CULTURA. - Importància de la prevenció sanitària a Alemanya. - Informació del Sistema Sanitari a Alemanya. - La importància del Perfekt en alemany. |
| LEKTION 7: Alltag. (Dia de cada dia) |
LEKTION 7: Alltag. (Dia de cada dia) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Perfekt mit sein und haben. - Perfekt von trennbaren Verben. (El Perfekt dels verbs separables) - Perfekt von Verben mit Präfix und anderen unregelmäßigen (irregulars) Verben, von starken (forts) und schwachen (dèbils) Verben. - Personalpronomen im Akkusativ. - Richtungsangaben (indicació de direccions): Präpositionen in, mit dem Akkusativ. - Imperativ der "Du"-Form. FUNCIONS. - Berichten / Erzählen. (Informar / explicar) - An etwas erinnern. (Recordar-se) - Auf etwas aufmerksam machen. (Fer esment d’una cosa) - Bejahen. (Afirmar) - Sich erkundigen. (Assabentar-se, recollir informació) - Sich weigern. (Negar-se) - Sich vergewissern. (Assegurar-se) LÈXIC. - Alltägliche Aktivitäten. (Activitats quotidianes) - Wochentage. (Dies de la setmana) - Monatsnamen. (Mesos de l’any) - Zeitangaben (Zeitpunkt). (Indicacions temporals) - Themenbereich Unfall. (Tema: Accident) - Richtungs- und Zielangaben. (Indicacions direccionals i de destinació) - Uhrzeit. (L’hora) CULTURA. - Vida diària a Alemanya: què, com, quines coses... fa una família normal. - Igualtat home-dona a Alemanya! - Mitologia: dies de la setmana i mesos de l'any. |
| LEKTION 8: Stadt und Verkehr. (Ciutat i trànsit) |
LEKTION 8: Stadt und Verkehr. (Ciutat i trànsit) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Lokale Präpositionen mit Akkusativ oder Dativ. - Präpositionen mit dem Dativ (zu, mit). - Kontextgebundene lokale Verweise (referències) (hier, rechts, links, geradeaus). - Rückverweisende Satzverbindung (Enllaços) durch Adverbien (da, dort). - Satzverbindung durch Temporaladverbien (zeitliche Reihenfolge im Text). - Präpositionen nach, von...nach, über bei geographischen Namen. FUNCIONS. - Nach Machbarkeit fragen. (Demanar per la possibilitat de fer una cosa) - Jemanden instruieren. (Donar instruccions a algú) - Etwas erklären. (Aclarir / explicar una cosa) - Um Instruktion bitten. (Demanar instruccions) - Informationen erfragen. (Demanar informacions) - Etwas zusammenfassen, berichten. (Resumir, informar) LÈXIC. - Geschäfte. (Botigues) - Sport- und Freizeiteinrichtungen. (Organització d’esport i lleure) - Öffentliche Gebäude. (Edificis públics) - Dienstleistungen. (Prestacions de serveis) - Verkehrwege, Verkehrsmittel, Weg, Orientierung. (Mitjans i vies de transport...) - Tourismus. - Lage, Richtung, Ziel. (Estat, direcció i destinació) - Ruhezustand. (Jubilació) - Bewegung / Fortbewegung. (Moviment / desplaçament) CULTURA. - Horaris, característiques... de tendes i llocs oficials. - Berlín: abans i després de la reunificació. - Explicar de manera succinta la Història del Segle XX a Alemanya. - La Unió Europea. |
| LEKTION 9: Kaufen und Schenken. (Comprar i regalar) |
LEKTION 9: Kaufen und Schenken. (Comprar i regalar) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Dativ und Akkusativ des Personalpronomens. - Dativ des Definitartikels, des Nomens und des Personalpronomens. - Definitpronomen im Akkusativ. - Steigerung: Komparativ-Superlativ (prädikativ). - Verben mit Dativergänzung. (Verbs que regeixen complement datiu) - Verben mit zwei Ergänzungen (Dativ und Akkusativ). FUNCIONS. - Vorlieben und Wünsche äußern. (Manifestar preferències i desitjos) - Um Vorschläge bitten. (Demanar propostes) - Vorschläge machen, verwerfen und gutheißen. (Presentar, refusar i aprovar propostes) - Jemanden einladen. (Invitar algú) - Unzufriedenheit ausdrücken. (Expressar descontentament) - Etwas vergleichen. (Comparar quelcom) - Etwas empfehlen. (Recomanar quelcom) - Kaufwunsch äußern. (Manifestar desig de compra) - Etwas bewerten. (Avaluar/apreciar quelcom) - Erklären, wie man etwas macht. (Explicar com es fa una cosa) LÈXIC. - Haushalt. (Administració de la casa) - Technische Geräte. (Aparells tècnics) - Gegenstände des täglichen Lebens. (Objectes de la vida quotidiana) - Einladung. (Invitació) - Anlässe für Feiern in Deutschland. (Motius de celebracions a Alemanya) - Einkauf. (La compra) CULTURA. - Tòpics de com veiem nosaltres els alemanys. - Festes típiques a Alemanya. - Importància de la tècnica i dels aparells electrònics a Alemanya |
| LEKTION 10: Deutsche Sprache und deutsche Kultur. Die deutschsprachigen Länder. (La llengua i la cultura alemanya. Els països de parla alemanya.) |
LEKTION 10: Deutsche Sprache und deutsche Kultur. Die deutschsprachigen Länder. (La llengua i la cultura alemanya. Els països de parla alemanya.) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Genitiv. - Frageartikel welcher? - Präpositionen mit Akkusativ. - Größenangaben. (Indicacions de mides/extensions...) - Ordinalzahlen (Datumsangaben). (Números ordinals) (Dates) - Jahreszahlen. FUNCIONS. - Sachverhalte beschreiben. (Descriure fets/estat de coses) - Informationen erfragen und geben. (Donar i preguntar per informació) - Nach dem Weg fragen. (Demanar pel camí/la ruta) - Das Datum angeben. (Donar/Indicar la data) LÈXIC. - Biographische Angaben. (Indicacions biogràfiques) - Geographie. - Sprachliche Verständigung. (Comprensió lingüística) - Sehenswürdigkeiten. (Llocs que val la pena de visitar) - Tourismus. CULTURA. - Alemany estàndard, dialectes i variants regionals. - Cfr. l'alemany de Suïssa, Àustria i Alemanya. - El concepte de VACANCES a Alemanya. - Personatges històrics importants de la cultura germànica. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
93 | 0 | 93 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
20 | 0 | 20 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
30 | 0 | 30 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves pràctiques |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (5 en total): 1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell). 2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch). 3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch). 4- Cultura (Landeskundliche Information) |
| Sessió Magistral | Mitjançant classes magistrals explicarem la teoria que figura al programa de l'assignatura. Esperem la participació activa de l'alumnat. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Farem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Les pràctiques es faran individualment, en grupet petit i en gran grup. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Farem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Aquest cop amb exercicis online: usant webpage de l'assignatura i el moodle. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Sessió Magistral | En avaluació continua: 1- Assistència i participació en les activitats de curs. 2- Proves parcials voluntàries de cada lecció del llibre de curs 3- Escritura de textos que es realitzen a casa |
100% | |
| Proves pràctiques |
Es farà una prova final en acabar el quadrimestre nomes als alumnes que no han participat a la avaluació continua. En aquest cas, la nota final vindrà donada per un examen final on hi haurà: una part de gramàtica (25%) + Hörverständnis (15 %) (listening) (Comprensió Auditiva) + Leseverständnis (15 %) (reading-comprehension) (Comprensió lectora) + Schreiben (20%)(Producció escrita) (writing) + vocabulari o traducció (5%) + prova oral (20%). |
100% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica | |||||||||
![]("https://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/images/square.gif")
CASTELL, Andreu, Gramática de la lengua alemana., Editorial Idiomas, Madrid, 1997
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003 |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent