| Objectius |
Competències |
| Familiarizar al alumno con el diccionario y su uso. |
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| Conocer y analizar de forma crítica la estructura de un diccionario, de acuerdo con su especial tipología. |
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| Aprender a utilizar el diccionario como recurso de aprendizaje en la clase de lengua extranjera |
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| Tema |
Subtema |
| 1.¿Qué es un diccionario? |
Concepto de Glosario, Vocabulario, Léxico, Thesaurus, y Diccionario de Lengua.
Diccionario y Enciclopedia. Estructura y organización de un diccionario (Prólogo, manual de uso, abreviaturas, texto, cuadros, etc.).
Estructura del texto lexicográfico (macroestructura y microestructura). |
| 2.Tipología de los diccionarios |
por el número de lenguas (monolingüe, bilingüe, plurilingüe, diferencial)
-por la cronología (de uso actual, histórico)
-por el contenido (etimológico, especializado, dialectológico, de sinónimos, gramatical)
-por la orientación (normativo, descriptivo, escolar, para extranjeros) -por la extensión (integral, manual, abreviado, especial)
-por el soporte (papel o electrónico). |
| 3. La macroestructura: las entradas del diccionario |
El concepto de lema y la lematización. La ordenación de las entradas del diccionario (alfabética, inversa, ideológica).
La extensión y la tipología de las entradas: palabras gramaticales, afijos, nombres propios, fraseología // arcaísmos, neologismos, extranjerismos, argots.
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| 4.La estructura del artículo lexicográfico |
La información contenida en los diccionarios: etimológica, gramatical, dialectal, sociolingüística y pragmática. La definición.
Los ejemplos.
Sinónimos y antónimos. |
| 5. Breve historia de la lexicografía |
De los primeros diccionarios del español a los diccionarios electrónicos |
| Metodologies :: Proves |
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Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
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0.5 |
0 |
0.5 |
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| Sessió Magistral |
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30 |
30 |
60 |
| Resolució de problemes, exercicis |
|
30 |
30 |
60 |
| Treballs |
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24 |
0 |
24 |
| |
| Atenció personalitzada |
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6 |
0 |
6 |
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(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
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Descripció |
| Activitats Introductòries |
Descripción del contenido de la asignatura y de los objetivos que debee alcanzar el alumnado al término de las clases |
| Sessió Magistral |
Exposición de los contenidos especificados en el programa de la asignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis |
Planteamiento y resolución de distintas actividades relacionadas con los temas expuestos en clase. |
| Treballs |
Realización por parte del alumno de un trabajo tutorizado relacionado con alguno de los puntos del programa. |
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| Atenció personalitzada |
| Resolució de problemes, exercicis |
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Descripció |
| Tutorización del alumnado a lo largo de la asignatura, encaminada a la presentación del trabajo final. |
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Descripció |
Pes |
| Sessió Magistral |
Se tendrá en cuenta el interés demostrado por parte del alumno acerca de los temas tratados. |
10% |
| Resolució de problemes, exercicis |
Se evaluará la participación activa del alumnado en las sesiones prácticas de clase. |
40% |
| Treballs |
Se evaluará la adecuación, originalidad y validez de los trabajos presentados. |
50% |
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Altres comentaris i segona convocatòria |
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Quienes no hayan podido asistir a clase por razones justificadas deberán presentar un trabajo monográfico y someterse a un examen final. |
| Bàsica |
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AHUMADA, I., Aspectos de lexicografía teórica, Univ. de Granada, 1989
--------------------- (ed.) Diccionarios españoles: contenidos y aplicaciones, Jaén: El estudiante, 1992
ALVAR EZQUERRA, M., La lexicografía descriptiva, Barcelona: Bibliograf, 1993.
------------------------------- De antiguos y nuevos diccionarios del español, Madrid: Arco Libros, 2002.
AYALA CASTRO, Mª Carmen, Diccionario y enseñanza, Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, 2001.
AZORÍN, D. Los diccionarios del español en su perspectiva histórica, Alicante: Univ. de Alicante, 2000.
FORGAS, E. Léxico y diccionarios, Tarragona: URV, 1996.
FUENTES MORÁN, Mª T. y R.WERNER, (eds.) Diccionarios: textos con pasado y futuro, Madrid: Iberoamericana, 1998.
HAENSCH, Gunter, Los diccionarios del español en el umbral del s. XXI, Salamanca: Univ. de Salamanca, 1997.
HERNÁNDEZ, Humberto (coord.) Aspectos de lexicografía contemporánea, Barcelona: Bibliograf, 1994.
LARA, L.F. Teoría del diccionario monolingüe, México: El Colegio de México, 1997.
-------------- Dimensiones de la lexicografía, México: El Colegio de México, 1990.
MALDONADO, Concepción, El uso del diccionario en el aula, Madrid: Arco Libros, 1998.
VILA, R. Así son los diccionarios, Lérida: Univ. de Lérida, 1999. |
| Complementària |
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