| Competències |
| Codi | |
| A4 | Coneixement de l’actualitat i de l’evolució història de les modalitats i tradicions periodístiques espanyoles, europees i internacionals contemporànies, així com de les teories, els conceptes i els corrents que les estudien |
| A7 | Coneixement de l’estructura dels mitjans de comunicació i dels seus principals formats |
| B1 | Aprendre a aprendre |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B6 | Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
| B11 | Motivació per la qualitat |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conèixer i situar històricament els actors, les tecnologies i els processos comunicatius i estudiar l'evolució del seu paper social | A4 A7 |
B1 B3 B4 B6 B11 |
C3 |
| Desenvolupar les habilitats de treball en equip mitjançant l'elaboració i la redacció d'un treball col·lectiu. | B3 B4 B5 B11 |
C5 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema I. La comunicació social a l’Antiguitat | 1. Escriptura i alfabet: la primera revolució comunicativa. 2. La comunicació a la Mediterrània antiga: el llegat grec i romà. |
| Tema II. Comunicació i control social a l’Edat Mitjana | 1. Alta Edad mitjana: desarticulació sociocomunicativa i auge de l'Església com a articuladora social. 2. Tècniques comunicatives de control social dels poders feudals. 3. El paper de la comunicació social en l'auge urbà de la baixa Edat Mitjana. |
| Tema III. La cultura tipogràfica a l’Edat Moderna i el segle XIX | 1. La impremta: la segona revolució de la informació. 2. El paper de la imprenta en les lluites ideològico-religioses dels segles XVI i XVII. 3. El naixement del periodisme regular. 4. Els usos de la imatge. |
| Tema IV. Els orígens de la comunicació de masses (segles XVIII i XIX) | 1. Revolució, contrarrevolució, propaganda i llibertat de premsa. 2. Els primers diaris durant el segle XVIII. 3. Segle XIX: sorgiment de la premsa de masses. 4. La fotografia: funcions socioculturals i comunicatives. 5. Les primeres telecomunicacions: el telègraf òptic i elèctric, la telefonia. |
| Tema V. La cultura elèctrica contemporània del segle XX | 1. El sorgiment de la ràdio com a mitjà de masses. 2. El cinema: del mut al sonor. 3. Propaganda i mitjans de comunicació entre les dues guerres mundials. 4. La televisión. 5. Evolució de la premsa de masses. 6. Naixement d'internet. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
40 | 40 | 80 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 24 | 24 | |||||
| Treballs |
|
0 | 40 | 40 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura, explicació de les metodologies de treball i del sistema d'avaluació. Presentació de les fonts d'informació. |
| Sessió Magistral | Explicació a classe, per part del professor, dels continguts de l'assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis | L'alumnat haurà de llegir tres llibres d'una llista que el professor proporcionarà a principi de curs. De cada lectura se'n farà una prova. |
| Treballs | Elaboració i redacció d'un treball en grup consistent en la comparació entre cinc entrevistes en profunditat fetes a persones de més de 65 anys i centrades en l'evolució dels seus consums culturals i comunicatius al llarg de la seva vida. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis | Es farà una prova de lectura de cada un dels llibres que l'alumnat haurà de llegir | 10% | |
| Treballs | S'avaluarà el treball de grup amb una nota individual i una de col·lectiva. També es demanarà a cada estudiant una qualificació de la resta de companys de grup. La nota final de cada estudiant resultarà de la mitjana ponderada de les tres notes. | 50% | |
| Proves objectives de tipus test | S'avaluaran els continguts exposats a les sessions magistrals, juntament amb les lectures recomanades, amb una prova tipus test. | 40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
En segona convocatòria l'estudiant haurà de recuperar la part o parts que no hagi superat en avaluació continuada. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
Briggs, Asa i Peter Burke: De Gutenberg a Intenet. Madrid: Taurus Borderia, Enric, Antonio Laguna i Francesc Martínez (1998): Historia de la Comunicación Social. Madrid: Síntesis. De la Peña, José (2003): Historias de las telecomunicaciones. Barcelona: Ariel. Gómez Mompart, Josep Lluís i Enric Marin Otto (eds.): Historia del periodismo universal. Madrid: Síntesis. Vázquez Montalbán, Manuel (1997): Historia y comunicación social. Barcelona: Crítica. Williams, Raymond (ed.) (1992): Historia de la Comunicación. 2 vols. Barcelona: Bosch. |
|
| Complementària | |
| Recomanacions |