| Objectius |
Competències |
| L'objectiu d'aquesta assignatura és aconseguir que l'alumnat adquireixi les eines i els conceptes necessaris per a conèixer a fons i analitzar la programació televisiva. D'altra banda, l'alumnat ha de ser capaç de configurar una graella de televisió i cadascun dels programes d'actualitat que la conformen, tant pel que fa a la realització com a la producció. |
|
|
|
| Les pràctiques d'aquesta assignatura són de tres tipus: |
|
|
|
| 1.- Creació i presentació escrita i oral de projectes televisius (documental). Els alumnes han de presentar un projecte de programa de televisió de creació pròpia i una bíblia d'un documental, també de creació pròpia. Es valora especialment la capacitat per concebre i vendre el producte creat. |
|
|
|
| 2.- Producció i realització d'un projecte televisiu (informatiu). Els alumnes han de lliurar un projecte de programa informatiu, sobre el qual crearan el seu propi informatiu. Es valora especialment la planificació, la producció i l'ús adequat del llenguatge audiovisual. |
|
|
|
| 3.- Creació d'un estil de realització (nou format). Els alumnes han de lliurar un projecte de programa de nou format, sobre el qual treballaran la tots els aspectes d'estil de realització: disseny d'espai, reproducció de plató a escala, story-board, etc. Es valora especialment la capacitat de representació de l'espai tridimensional i el domini absolut dels recursos audiovisuals. |
|
|
|
| Tema |
Subtema |
| El programa de l’assignatura conté dos blocs. El primer està dedicat a la programació televisiva, en especial dels programes d’actualitat que configuren les graelles de televisió. Així doncs, es defineix el paper de l’actualitat en les produccions històriques i actuals. Tot seguit, es treballa els conceptes de programació i graella com a principals fonts identitàries de les cadenes de televisió, les lògiques programàtiques i el funcionament dels departaments de programes i les tasques dels programadors. Aquests conceptes s’apliquen a la televisió generalista, on s’explora la ubicació de l’actualitat a les graelles, així com els hàbits de consum dels espectadors. També s’apliquen a la televisió temàtica, amb especial incidència en els canals de notícies. Finalment, s’aborden les estratègies de programació. |
|
| Pel que fa al segon bloc, consisteix en la introducció dels conceptes de format i estil aplicats als programes i en l’estudi dels principals gèneres televisius des del punt de vista de producció, realització, format i estil. Per fer-ho, d’una banda es treballen els productes de la paleotelevisió i, amb especial incidència, els de la neotelevisió, explorant la incidència del reality al gruix de la programació televisiva d’actualitat. |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
0 |
0 |
0 |
| |
| Pràctiques a laboratoris |
|
0 |
0 |
0 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
0 |
0 |
0 |
| |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
|
| Pràctiques a laboratoris |
Les pràctiques d’aquesta assignatura són de tres tipus:
1.- Creació i presentació escrita i oral de projectes televisius (documental). Els alumnes han de presentar un projecte de programa de televisió de creació pròpia i una bíblia d’un documental, també de creació pròpia. Es valora especialment la capacitat per concebre i vendre el producte creat.
2.- Producció i realització d’un projecte televisiu (informatiu). Els alumnes han de lliurar un projecte de programa informatiu, sobre el qual crearan el seu propi informatiu. Es valora especialment la planificació, la producció i l’ús adequat del llenguatge audiovisual.
3.- Creació d’un estil de realització (nou format). Els alumnes han de lliurar un projecte de programa de nou format, sobre el qual treballaran la tots els aspectes d’estil de realització: disseny d’espai, reproducció de plató a escala, story-board, etc. Es valora especialment la capacitat de representació de l’espai tridimensional i el domini absolut dels recursos audiovisuals.
|
| |
Descripció |
Pes |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
Existeixen dues maneres de superar el curs: - Avaluació continuada: l'alumnat ha de superar un examen teòric (4 punts) i les tres parts pràctiques (2 punts cadascuna). És obligatori aprovar ambdues parts. - Examen final: l'alumnat han¡ de superar un examen teòric (4 punts) i un de pràctic (6 punts). És obligatoris aprovar ambdues parts. |
| Bàsica |
|
Balsebre, Armand et al. (1998). La entrevista en radio, televisión y prensa. Madrid: Cátedra.
Barroso, Jaime (1996). Realización de los géneros televisivos. Madrid: Síntesis.
Langford, Michael (1997). La fotografía paso a paso.Madrid: Hermann Blume.
Rodríguez Pastoriza, Francisco (1997). Perversiones televisivas: una aproximación a los nuevos géneros audiovisuales. Madrid: IORTV.
Saló, Glòria (2003). ¿Qué es eso del formato?. Barcelona: Gedisa.
De la Torre, Blanca i Esther Llauradó (1999). Una imatge val més. Barcelona: Pòrtic. |
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|