| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Aplicar la interdisciplinariedad en el ámbito de las ciencias humanas | |
| A7 | Conocer, comprender y saber usar las fuentes historiográficas | |
| A10 | Aplicar la didáctica de la Historia | |
| A11 | Interpretar la historia como disciplina en construcción | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación | |
| B5 | Trabajar en equipo de forma cooperativa y responsabilidad compartida | |
| B6 | Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C2 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. | |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Conoce y usa métodos y técnicas de otras ciencias humanas. | |
| A7 |
Conoce y utiliza correctamente cualquier tipo de fuentes históricas o informaciones bibliográficas y electrónicas. | |
| A10 |
Conoce y aplica las diferentes tecnologías de la información. | |
| A11 |
Demuestra que posee un conocimiento básico de las metodologías, las teorías, las técnicas y los instrumentos de investigación. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Analiza riesgos y beneficios de la innovación. | |
| B5 |
Acepta y cumple las normas del grupo. Contribuye al establecimiento y la aplicación de los procesos de trabajo del equipo. | |
| B6 |
Planifica la comunicación: genera ideas, busca informaciones, selecciona y ordena la información, hace esquemas, determina el tipo de público y los objetivos de la comunicación,... | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C2 |
Conoce la maquinaria básica de los ordenadores. Conoce el sistema operativo como gestor del maquinario y el programario como herramienta de trabajo. Utiliza programario para la comunicación off-line: editores de textos, hojas de cálculo y presentaciones digitales. Utiliza programario para la comunicación on-line: herramientas interactivas (web, Moodle, blogs...), correo electrónico, foros, chat, videoconferencias, herramientas de trabajo colaborativo... | |
| C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1.Introducción a la Nuevas tecnologías aplicadas a las ciencias Humanas: del cincel al procesador de textos | |
| 2. La búsqueda | 2.1. Bibliotecas y catálogos virtuales 2.2. Archivos y hemerotecas: documentos-e, libros-e, revistas-e i archivos-e 2.3. Las bases de datos 2.4. Diccionarios y enciclopedias: termcat, wikipedia i otros 2.5. Lugares y localizaciones a través de la red: google earth y otras fuentes 2.6. La memoria externa |
| 3. La organización de los datos y la información | 3.1. Organización de las bases de datos bibliográficas: refworks, endnote y otros 3.2. Organización de datos científicos |
| 4.La presentación de los datos | 4.1. Los procesadores de textos 4.2. Los procesadores de imágenes 4.3. Los correctores de textos, diccionarios y otras herramientas de corrección 4.4. Las presentaciones orales con soportes tecnológicos |
| 5. Normas del trabajo científico | 5.1. Normas de publicación y normas de presentación de trabajos 5.2. Protección de datos, registro de imágenes y otras leyes 5.3. Los peligros de copiar/pegar: plagios y otras trampas tecnológicas |
| 6.El trabajo científico | 6.1. Discusiones científicas en linia: skype y forums 6.2. Conferencias virtuales y trabajo en equipo a través de la red 6.3. Las correcciones y revisiones de los trabajos 6.4. Compartir el conocimiento científico: revistas, libros, presentaciones y blogs |
| 7.Nuevas tecnologías aplicadas a la història del Arte, a la Arqueología y historiografía | 7.1. Técnicas para el estudio de la historia del Arte 7.2. Técnicas de recuperación y estudio de restos arqueológicos 7.4. Técnicas para el estudio de documentos historicos |
| 8. La socialización del conocimientos científico y la didactica de las ciencias humanas a través de las nuevas tecnologías |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 6 | 8 | ||||||
| Sesión magistral |
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25 | 10 | 35 | ||||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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30 | 30 | 60 | ||||||
| Trabajos |
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2 | 40 | 42 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 4 | 5 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación de los contenidos del curso, la planificación y evaluación incidiendo en la forma de trabajar |
| Sesión magistral | Introducción teórica a los diferentes contenidos tratados en la asignatura |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Realización de trabajos prácticos. Primero se hará una breve presentación de la práctica i después de forma individual o en grupo se realizará la práctica |
| Trabajos | Realitzación de un dosier de prácticas y de un trabajo de curso |
| Atención personalizada | ... |
| Atención personalizada |
| descripción |
| La atención personalizada se llevará a cabo durante sesiones individuales o en grupo para discutir los objectivos de los trabajos. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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Realización y entrega de un dosier de prácticas | 45% | ||||
| Trabajos |
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Entrega del trabajo | 45% | ||||
| Otros | Prueba práctica |
10% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
, www.urv.cat, ,
, http://www.wdl.org/es/, ,
, https://www.refworks.com, ,
, http://www.cervantesvirtual.com/, , |
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Además de estos recursos electrónicos cada apartado del temario constará de diversas fuentes de información que se indicaran a lo largo del curso |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.