| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Conèixer, analitzar i transmetre la història general i la història pròpia del territori. | |
| A2 | Conèixer i analitzar l’estructura diacrònica de la història. | |
| A4 | Conèixer i interpretar la història com a disciplina en construcció. | |
| A5 | Conèixer i analitzar els temes i les problemàtiques objecte de debat historiogràfic. | |
| A6 | Usar, ordenar i interpretar les fonts històriques. | |
| A7 | Conèixer, analitzar i interpretar la història local. | |
| A8 | Conèixer, analitzar i interpretar la història de la integració europea. | |
| A9 | Conèixer, analitzar i interpretar detalladament un o més períodes específics del passat de la humanitat. | |
| A12 | Analitzar i interpretar el registre arqueològic. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. | |
| C6 | Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Comprèn la investigació des de les diverses etapes històriques des de la prehistòria fins la contemporaneïtat Aplica una metodologia crítica tant en les fonts com en les publicacions existents Avalua el procés de construcció del coneixement | |
| A2 |
Analitza els comportaments humans i les estratègies de les diferents organitzacions socials al llarg de la història mitjançant la interpretació de fonts històriques Investiga en fonts històriques com a base als estudis o treballs de la matèria | |
| A4 |
Comprèn la importància de la hipòtesi com a punt de partida de tota la investigació i aplicar-la a l'estudi i investigació Aplica una metodologia crítica tant en les fonts com en les publicacions existents | |
| A5 |
Coneix en profunditat temes específics tant històrics com metodològics | |
| A6 |
Investiga en fonts històriques com a base als estudis o treballs de la matèria | |
| A7 |
Coneix, analitza i realitza estudis en relació a la divulgació del passat -museus, exposicions, entre d'altres- | |
| A8 |
Sap posicionar-se en els debats i exposar els seus arguments amb claretat i rigor. A més sap relacionar els temes tractats amb l'actualitat | |
| A9 |
Analitza els comportaments humans i les estratègies de les diferents organitzacions socials al llarg de la història mitjançant la interpretació de fonts històriques | |
| A12 |
Aplica una metodologia crítica tant en les fonts com en les publicacions existents Coneix en profunditat temes específics tant històrics com metodològics | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut | |
| C2 |
Utilitza programari per a comunicació off-line: editors de textos, fulles de càlcul i presentacions digitals | |
| C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient | |
| C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç | |
| C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics | |
| C6 |
Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1.- Concepte de protohistòria, marc geogràfic i cronològic. 2.- El Llevant d´Orient i les ciutats fenícies: les relacions internacionals. 3.- Lefkandi. ELs rituals "homèrics" 4.- L´illa de Xipre i el coure. Política i comerç internacional. 5.- Evolució històrico-arqueològica de Xipre 6.- Els fenicis al nord d´Àfrica: la fundació de Cartago. L´ocupació del sud de Sicília. Malta. 7.- La colonització grega al´Egeo. Al-Mina. Els grecs a Egipte i al nord d´Àfrica 8.- La cultura nuràgica de Cerdenya. 9.- L´ocupació fenícia de Cerdenya 10.- La colonització fenícia a la Península Ibèrica 11.- La colonització grega de la mediterrània central. 12.- L´arrivada dels grecs a la mediterrània occidental. Els foceus: Massàlia, Emporion i Rhode. 13.- Tartessos, territori i recursos minero-metalúrgics. L´or i la plata. 14. Les dinasties mítiques i històrica. Les tombes principesques tartèssiques 15.- Les dones a la protohistòria mediterrànea 16.- Religió i món funerari al món ibèric. Dones i deeses iberes. 17.- Origen i difusió de la moneda. |
1.-Periodització cultures principals. 2.-L´activitat econòmica: producció i comerç. La navegació. 3.-L´art xipriota. Els santuaris. 4.- L´escriptura xipriota 5.- Creta a les rutes marítimes: ports i ciutats. 6.-La religió fenícia. Els tofets. 7.-Naucratis. Cirene. 8.-L´orientalitzant a la mediterànea 9.- Principals apoikia 10.-Els textes bíblics i grecs. Hèracles i Geryó. 11.- El Periple d´Aviè 12.- L´orfebreria. 13.-Movilitat geogràfica i social 14.- L´escultura ibèrica. 15.- De la moneda Lidia a Emporion. |
| 1.- Concepte de protohistòria, marc geogràfic i cronològic. | 1.-Periodització cultures principals. |
| 2.- El Llevant d´Orient i les ciutats fenícies: les relacions internacionals. | 2.-L´activitat econòmica: producció i comerç. La navegació. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 3 | 7 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
32 | 72 | 104 | ||||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
25 | 25 | 50 | ||||||
| Proves mixtes |
|
0 | 0 | 0 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Problemática general de la investigació actual en la protohistòria mediterània |
| Sessió Magistral | Prova teòrica |
| Pràctiques de camp/sortides | Visita a Cerdenya de jaciments i museus relatius a la cultura nuràgica i al món fenici |
| Atenció personalitzada | Es resoldran els dubtes que es presentin en els treballs |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Es farà un seguiment personalitzat dels treballs a desenvolupar. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Activitats Introductòries |
|
Prova teòrica |
5% | ||||
| Sessió Magistral |
|
Prova teòrica | 45% | ||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
Visita a jaciments i museus de Cerdenya | 25% | ||||
| Proves pràctiques | Treball sobre algun jaciment o tema monogràfic de Cerdenya . | 25% | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A la segona convocatòria es seguiran els mateixos criteris que a la primera. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Almagro, M.; Arteaga, O. et alii, Protohistoira de la Península Ibérica, Ed. Ariel, 2001
Les routes de la navegation antique. Itiréraires en Méditerranée, Arnaud, Pascal, Ed. Errance, 2005
Torres Ortiz, Mariano, Tartessos, Real Academia de la Historia, 2002
Blázquez, J.M.; Alvar, J.; Wagner, C., Fenicios y cartagineses en el Mediterráneo, Ed. Cátedra, 1999
Decret, F.; Fantar, M., L´Afrique du nord dans l´antiquité, Ed. Payot, 1981
D.D.A.A., Els Ibèrs. Prínceps d´Occident, Fundació La Caixa, 1998
D.D.A.A., I Fenici, Ed. Bompiani, 1988
Blázquez, J., Antona, V., Congreso de Arqueología Ibérica. Las Necrópolis., U.A. Madrid, 1992
D.D.A.A., Catálogo documental de Los Fenicios en Andalucía, Junta de Andalucía, 1995
Cabrera, P., Sánchez, C. (Editores científiques), Els Grecs a Ibèria. Seguint les passes d´Hèracles, Ministerio de Educación y Cultura, Museu d´Arqueologia de Catalunya, 2002
Villaronga, L., Numismática antigua de Hispania, Ed. Cymys, 1987
Roldán, J.M.(dir), Diccionario Akal de la Antigüedad Hispana, Ed. Akal, 2006
Izquierdo, I., et Alii, Diálogos en el País de los Iberos, Museo Arqueológico Nacional, Madrid, 2004
Mayet, F., Tavares, C., L´établissement phénicien d´Abul (Portugal). Comptoir et sanctuaire., E. de Boccard, 2000
Aubet, M.E. (coord), Los fenicios en Málaga., Universidad de Málaga, 1997
D.D.A.A., L´habitat protohistòric a Catalunya, Rosselló i Llenguadoc Occidental, Museu d´Arqueologia de Catalunya, Girona, 2000
Aquilué, X. (Dir.), Intervencions arqueològiques a Sant Martí d´Empúries (1994-1996). De l´assentament precolonial a l´Empúries actual., Museu d´Arqueologia de Catalunya, Empúries., 1999
González, A., Ruiz, E., El yacimiento fenicio de La Fonteta (Guardamar del Segura, Alicante), Real Academia de Cultura Valenciana, 2000
Michal Artzy, Los nómadas del mar, Ed. Bellaterra, 2007
Karageorghis, Vassos, Chipre. Encrucijada del Mediterráneo oriental 1600-500 a.C., Ed. Bellaterra, 2004
Parise, Nicola, El origen de la moneda. Signos premonetarios y formas arcaicas del intercambio, Ed. Bellaterra, 2003
D.D.A.A., Crete-Aigyptos, Kapon Ed., Atenes, 2000
D.D.A.A., Myth and Coinage. Representations, Symbolisms and interpretations from the greek mythology, Ministry of Culture and Tourism, Athens, 2011 |
||||||||
| Complementària |
, www.thebritishmuseum.ac.uk/, ,
, www.louvre.fr/, ,
, http://www.juntadeandalucia.es/cultura/museos, , |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent