| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Conèixer, analitzar i transmetre la història general i la història pròpia del territori. | |
| A2 | Conèixer i analitzar l’estructura diacrònica de la història. | |
| A4 | Conèixer i interpretar la història com a disciplina en construcció. | |
| A5 | Conèixer i analitzar els temes i les problemàtiques objecte de debat historiogràfic. | |
| A6 | Usar, ordenar i interpretar les fonts històriques. | |
| A7 | Conèixer, analitzar i interpretar la història local. | |
| A8 | Conèixer, analitzar i interpretar la història de la integració europea. | |
| A9 | Conèixer, analitzar i interpretar detalladament un o més períodes específics del passat de la humanitat. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva en el camp de la història | |
| B3 | Aplicar pensament analític, crític, lògic i creatiu, demostrant dots d'innovació | |
| B5 | Treballar en equip de forma col·laborativa i amb responsabilitat compartida | |
| B6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets | |
| B7 | Sensibilització en temes mediambientals | |
| B8 | Gestionar projectes tècnics o professionals complexos | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Comprèn la investigació des de les diverses etapes històriques des de la prehistòria fins la contemporaneïtat | |
| A2 |
Avalua el procés de construcció del coneixement | |
| A4 |
Avalua el procés de construcció del coneixement | |
| A5 |
Analitza i planteja la crítica de textos variats o de fonts històriques tenint en compte el context referencial històric, territorial i historiogràfic | |
| A6 |
Investiga en fonts històriques com a base als estudis o treballs de la matèria Sap posicionar-se en els debats i exposar els seus arguments amb claretat i rigor. A més sap relacionar els temes tractats amb l'actualitat | |
| A7 |
Analitza i planteja la crítica de textos variats o de fonts històriques tenint en compte el context referencial històric, territorial i historiogràfic | |
| A8 |
Analitza els comportaments humans i les estratègies de les diferents organitzacions socials al llarg de la història mitjançant la interpretació de fonts històriques | |
| A9 |
Investiga en fonts històriques com a base als estudis o treballs de la matèria Sap posicionar-se en els debats i exposar els seus arguments amb claretat i rigor. A més sap relacionar els temes tractats amb l'actualitat | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Analitza els problemes i les seves causes des d’un enfocament global i de mitjà i llarg termini | |
| B3 |
Reflexiona sobre les causes i fins de la innovació | |
| B5 |
Contribueix a l'establiment i l'aplicació dels procesos de treball de l'equip | |
| B6 |
Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació,... Redacta documents amb el format, el contingut, l'estructura, la correcció lingüística i el registre adequats, i il·lustra els conceptes utilitzant correctament les convencions (formats, títols, peus, llegendes...) | |
| B7 |
Coneix les diferents aproximacions al desenvolupament sostenible i entendre les seves implicacions socials, econòmiques i ambientals, tenint en compte els posicionaments polítics i ideològics | |
| B8 |
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució dels membres i en la seva orientació a un rendiment elevat | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut | |
| C2 |
Utilitza programari per a comunicació on-line: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu... | |
| C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors | |
| C4 |
Produeix un text oral adequat a la situació comunicativa |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Antecedents: II Republica i Guerra Civil El Franquisme: 1936-1975/1977 -La formació de l'Estat Franquista: Un fer-se de 30 anys. -Les principals etapes del Règim: -l'etapa de major feixistitzacio i la Segona Guerra Mundial. -els anys 50s. -Desarrollismo i democràcia orgànica. -l'etapa final del Règim -La naturalesa del franquisme La Transicio a la Democràcia 1975/1977-1982 -El periode 1975-1977 -Eleccions i Constitucio. -La crisi de la UCD i el cop d'Estat -Quina Transició? |
-La formació de l'Estat Franquista: Un fer-se de 30 anys. -Les principals etapes del Règim: -l'etapa de major feixistitzacio i la Segona Guerra Mundial. -els anys 50s. -Desarrollismo i democràcia orgànica. -'etapa final del Règim El periode 1975-1977 -Eleccions i Constitucio. -La crisi de la UCD i el cop d'Estat -Polèmiques a l'entorn de la Transició |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||
| Sessió Magistral |
|
35 | 50 | 85 | |||||||||||||||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
19 | 24 | 43 | |||||||||||||||||||
| Atenció personalitzada |
|
10 | 10 | 20 | |||||||||||||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Explicacio del programa, metodologia i avaluacio |
| Sessió Magistral | Explicacio del programa a classe mitjançant sessions magistrals acompanyades de material audiovisual o en format paper, mapes, etc |
| Resolució de problemes, exercicis | 3 de les 6 practiques seran virtuals i l'alumnat haura d'entregar-les via telematica abans de les 24h del divendres de la setamana de la practica |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Dos nivells: Seguiment 3 proves escrites i 5 pràctiques tambe escrites. De paraula, al despatx, després de ser convocat per analitzar seguiment o, a demanda de l'alumne/a. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||||||||||||||||
| Sessió Magistral |
|
3 proves eliminatories, de format diferenciat cadascuna, amb un terç aproximat del programa cada una d'elles en tant que contingut avaluable | 50% | |||||||||||||||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
6 practiques presencials o virtuals corregides individualment |
25% | |||||||||||||||||||
| Altres | ASSISTENCIA I PARTICIPACIO |
25% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Tres proves eliminatories, els dies 8 de març, 26 d'abri i 28 de maig. Sis pràctiques, presencials o virtuals, corregides individualment. La segona convoatoria sera per les persopnes que han suspes algun parcial i per a les persones que no han seguit les classes i l'avaluacio continuada i es presenten de tot el curs. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
VVAA, la transicion 30 años despues, barcelona peninsula, 2006
VVAA, transicion y democracia, Barcelona labor , 1992
, , ,
VVAA, la transicion a la democracia en españa, Madrid Ayer, vol 15 1994
e. moradiellos, franquismo, politica y sociedad, Madrid Sintesis, 2005 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Cap |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent