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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A2 |
Conocer, analizar e interpretar la estructura diacrónica de la Historia y uno o más períodos específicos del pasado de la humanidad |
| | A6 |
Usar, ordenar e interpretar las fuentes históricas |
| | A7 |
Conocer, comprender y saber usar las fuentes historiográficas |
| | A8 |
Entender los sistemas sociales, las dinámicas que los han generado y los ámbitos culturales y geográficos donde se integran |
| | A11 |
Interpretar la historia como disciplina en construcción |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B4 |
Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa |
| | B5 |
Trabajar en equipo de forma cooperativa y responsabilidad compartida |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares | | | C1 |
Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. |
| | C3 |
Gestionar la información y el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A2 |
Conoce y analiza las diversas etapas históricas desde la prehistoria hasta la contemporaneidad.
| | | A6 |
Investiga en fuentes históricas como base los estudios o trabajos de la materia.
| | | A7 |
Sabe posicionarse en los debates y exponer sus argumentos con claridad y rigor, relacionando los temas tratados con la actualidad.
Analiza, reflexiona y plantea la crítica de textos variados o de fuentes históricas teniendo en cuenta el contexto referencial histórico, territorial e historiográfico.
| | | A8 |
Analiza los comportamientos humanos y las estrategias de las diferentes organizaciones sociales a lo largo de la historia mediante la interpretación de datos.
| | | A11 |
Evalúa el proceso de construcción del conocimiento.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B4 |
Presenta resultados de lo que se espera en la manera adecuada de acuerdo con la bibliografía dada y en el tiempo previsto.
| | | B5 |
Contribuye al establecimiento y la aplicación de los procesos de trabajo del equipo.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C1 |
Extrae el sentido general de los textos que contienen información no rutinaria dentro de un ámbito conocido.
| | | C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente.
Evalúa críticamente la información y sus fuentes y la incorpora a la propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
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| tema |
Subtema |
| 1. La naturaleza del franquismo |
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| 2. La Guerra Civil y la configuración del Estado franquista: 1936-1939 |
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3. El primer franquismo: 1939-1959
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- La Segunda Guerra Mundial: Los años azules y la apertura hacia los Aliados.
- El aislamiento internacional.
- La década de 1950.
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4. El franquismo del desarrollo económico y social: 1959-1969
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5. La etapa final del franquismo: 1970-1975
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6. De la Transición a la Democracia: 1975 a 1982
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- Polemicas en torno a la Transición.
- El período 1975-1977.
- Elecciones y Constitución (1977-1978).
- La crisis de la UCD i lel intento de golpe de Estado (1978-1981).
- El triunfo del PSOE (1982).
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| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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1 |
0 |
1 |
| Sesión magistral |
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52 |
60 |
112 |
| Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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| Pruebas de desarrollo |
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6 |
30 |
36 |
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(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Explicació del programa a seguir, de la metodologia a emprar i del procés d'avaluació. |
| Sesión magistral |
Desenvolupament del temari a classe. |
| Atención personalizada |
Al despatx del professor. |
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descripción |
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Se informará a principio de curs de la evaluacion y en general del seguimiento por parte del alumnado del curso. A partir de entonces se haran controles en clase para comprobar si se sigue. Cada semana se dedicaran 3 horea a atencio al alumnado en el despacho. Siempre se estará disponible en el correo electronic. La comunicacion general con el grupo se hará via moodle y en clase. |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Pruebas de desarrollo |
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Es faran dos exàmens: un de parcial i un de final.
Cada examen tindrà l'estructura següent:
- 75% avaluació dels continguts de l'assignatura
- 25% avaluació de les pràctiques realitzades |
50% parcial
50% final |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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En el cas que en 1a convocatòria no se segueixi l'avaluació continuada, l'alumne farà un únic examen final amb un valor del 100%. En segona convocatòria es farà un examen de recuperació per als alumnes suspesos. La segona convocatòria és una prova total de l'assignatura, amb un valor del 100%. Està adreçada als estudiants que no han superat la 1a convocatòria. |
| Básica |
Enrique Moradiellos, La España de Franco (1939-1975). Política y sociedad, Ed. Sintesis, Madrid, 2000
Paul Preston, Franco "Caudillo de España", Ed. Grijalbo, Barcelona, 1994
Carme Molinero (dir.), La Transición, treinta años despues, Ed. Península, Barcelona, 2006
VV.AA, La transicion a la democracia en España, Rev. Ayer, Madrid, vol. 15 1994
Joan Maria Thomàs, Los fascismos españoles, Ariel, Barcelona, 2018
Enrique Moradiellos, Las caras de Franco, Siglo XXI, Madrid, 2016
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| Complementaria |
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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