|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A1 |
Conèixer, analitzar i transmetre la història general i la història pròpia del territori. |
| | A2 |
Conèixer i analitzar l’estructura diacrònica de la història. |
| | A4 |
Conèixer i interpretar la història com a disciplina en construcció. |
| | A5 |
Conèixer i analitzar els temes i les problemàtiques objecte de debat historiogràfic. |
| | A6 |
Usar, ordenar i interpretar les fonts històriques. |
| | A7 |
Conèixer, analitzar i interpretar la història local. |
| | A8 |
Conèixer, analitzar i interpretar la història de la integració europea. |
| | A9 |
Conèixer, analitzar i interpretar detalladament un o més períodes específics del passat de la humanitat. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B2 |
Resoldre problemes de forma efectiva en el camp de la història |
| | B3 |
Aplicar pensament analític, crític, lògic i creatiu, demostrant dots d'innovació |
| | B5 |
Treballar en equip de forma col·laborativa i amb responsabilitat compartida |
| | B6 |
Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets |
| | B7 |
Sensibilització en temes mediambientals |
| | B8 |
Gestionar projectes tècnics o professionals complexos |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C1 |
Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. |
| | C2 |
Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| | C3 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
| | C4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A1 |
Comprèn la investigació des de les diverses etapes històriques des de la prehistòria fins la contemporaneïtat
| | | A2 |
Avalua el procés de construcció del coneixement
| | | A4 |
Avalua el procés de construcció del coneixement
| | | A5 |
Analitza i planteja la crítica de textos variats o de fonts històriques tenint en compte el context referencial històric, territorial i historiogràfic
| | | A6 |
Investiga en fonts històriques com a base als estudis o treballs de la matèria
Sap posicionar-se en els debats i exposar els seus arguments amb claretat i rigor. A més sap relacionar els temes tractats amb l'actualitat
| | | A7 |
Analitza i planteja la crítica de textos variats o de fonts històriques tenint en compte el context referencial històric, territorial i historiogràfic
| | | A8 |
Analitza els comportaments humans i les estratègies de les diferents organitzacions socials al llarg de la història mitjançant la interpretació de fonts històriques
| | | A9 |
Investiga en fonts històriques com a base als estudis o treballs de la matèria
Sap posicionar-se en els debats i exposar els seus arguments amb claretat i rigor. A més sap relacionar els temes tractats amb l'actualitat
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B2 |
Analitza els problemes i les seves causes des d’un enfocament global i de mitjà i llarg termini
| | | B3 |
Reflexiona sobre les causes i fins de la innovació
| | | B5 |
Contribueix a l'establiment i l'aplicació dels procesos de treball de l'equip
| | | B6 |
Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació,...
Redacta documents amb el format, el contingut, l'estructura, la correcció lingüística i el registre adequats, i il·lustra els conceptes utilitzant correctament les convencions (formats, títols, peus, llegendes...)
| | | B7 |
Coneix les diferents aproximacions al desenvolupament sostenible i entendre les seves implicacions socials, econòmiques i ambientals, tenint en compte els posicionaments polítics i ideològics
| | | B8 |
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució dels membres i en la seva orientació a un rendiment elevat
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C1 |
Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut
| | | C2 |
Utilitza programari per a comunicació on-line: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu...
| | | C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors
| | | C4 |
Produeix un text oral adequat a la situació comunicativa
|
| Tema |
Subtema |
| 1. Problemes i conflictes del segle XX |
|
| 2. La Primera Guerra Mundial (1914-1918) |
2.1. Causes.
2.2. Desenvolupament.
2.3. Conseqüències. |
| 3. Els conflictes del Període d'Entreguerres (1919-1939) |
|
| 4. La Segona Guerra Mundial (1939-1945) |
4.1. Causes.
4.2. Desenvolupament.
4.3. Conseqüències. |
| 5. Els conflictes de la postguerra i la Guerra Freda (1946-1991) |
|
| 6. La fi dels blocs i els nous conflictes (1991-2000) |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| Sessió Magistral |
|
52 |
60 |
112 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Proves de desenvolupament |
|
6 |
30 |
36 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Explicació del programa a seguir, de la metodologia a emprar i del procés d'avaluació. |
| Sessió Magistral |
Desenvolupament del temari a classe. |
| Atenció personalitzada |
Al despatx del professor. |
|
Descripció |
|
Seguiment de l'evolució acadèmica de l'alumne i acció de suport, cas de ser necessari. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Proves de desenvolupament |
|
Es faran dos exàmens: un de parcial i un de final.
Cada examen tindrà l'estructura següent:
- 75% avaluació dels continguts de l'assignatura
- 25% avaluació de les pràctiques realitzades |
50% parcial
50% final |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
En el cas que en 1a convocatòria no se segueixi l'avaluació continuada, l'alumne farà un únic examen final amb un valor del 100%. En segona convocatòria es farà un examen de recuperació per als alumnes suspesos. La segona convocatòria és una prova total de l'assignatura, amb un valor del 100%. Està adreçada als estudiants que no han superat la 1a convocatòria. |
| Bàsica |
Marc Mazower, La Europa negra: Desde la Gran Guerra hasta la caída del comunismo , Ediciones B, Barcelona, 2001
Gabriel Kolko, El siglo de las guerras. Política, conflictos y sociedad desde 1914, Ed. Paidós, Barcelona, 2005
Marc Ferro, La Gran Guerra, 1914-1918, Alianza Editorial, Madrid, 1970 (ed. de 1998)
Andreas Hillgruber, La Segunda Guerra Mundial, 1939-1945. Objetivos de guerra y estrategia de las grandes potencias, Alianza Universidad, Madrid, 1995
Gerhard L. Weinberg, Un mundo en armas. La Segunda Guerra Mundial: una visión de conjunto (2 toms), Ed. Grijalbo, Barcelona, 1995
Richard Overy, Por qué ganaron los aliados, Ed. Tusquets, Barcelona, 2005
Agustín Ramón Rodríguez González, Las relaciones internacionales tras la Segunda Guerra Mundial, Ed. Akal, Madrid, 1989
Tony Judt, Postguerra. Una historia de Europa desde 1945, Ed. Taurus, Madrid, 2006
Josep Sánchez Cervelló, La descolonización y el surgimiento del Tercer Mundo, Ed. Hipòtesi, Barcelona, 1997
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|