| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A16 | Desarrollar el pensamiento creador y su aplicación al proceso de elaboración de mensajes publicitarios y de relaciones públicas: escuelas, métodos y técnicas creativas | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B2 | Resolver problemas complejos de forma efectiva en el campo de la Publicidad y las Relaciones Públicas | |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación | |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| B11 | Tener capacidad innovadora, emprendedora y de adaptación a las nuevas situaciones | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A16 |
Conoce los fundamentos teóricos de la creatividad aplicada a la publicidad Adquiere y pone en práctica en el ámbito de la publicidad las principales técnicas creativas Desarrolla íntegramente un proyecto de campaña publicitaria desde el punto de vista de la creatividad | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B2 |
Identifica lo que es un problema y toma la decisión de afrontarlo. Recoje la información significativa que necesita para resolver los problemas partiendo de datos y no sólo de opiniones subjetivas y sigue un método lógico de análisis de la información. Elabora una estratégia para resolver el problema. Tiene un método de análisis que le permite identificar causas poco evidentes y avaluar su impacto en los problemas. Encuentra la solución adecuada. Transfiere el aprendizaje de casos y ejercicios del aula a situaciones reales de otros ámbitos. | |
| B3 |
Encuentra nuevos métodos para hacer las cosas. | |
| B4 |
Analiza sus limitaciones y posibilidades para desarrollar su tarea/trabajo. | |
| B11 |
Tiene capacidad innovadora , emprendedora y de adaptación a las nuevas situaciones | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. | |
| C4 |
Produce un texto oral adecuado a la situación comunicativa. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Creatividad y tipo de pensamiento | Definición de creatividad. Diferencias entre creatividad y creación. Las ideas. El pensamiento lateral y el pensamiento vertical. Las técnicas del pensamiento lateral de Edward de Bono |
| La búsqueda de la gran idea | El proceso creativo: modelos clásicos y modelos cognitivos. James Webb Young y su técnica para producir ideas. Consejos para tener buenas ideas. Técnicas asociaciativas de creación en grupo: brainstorming, técnica 365, check-list, 6 sombreros para pensar. |
| Del briefing a la estrategia | El briefing como punto de partida. La creatividad a partir del estudio del producto. La creatividad a partir del estudio del target: humanización del target, su cultura, mapa de empatía y mapa visual, insights. Strategic thinking. La estrategia publicitaria y actores relevantes: Posicionamiento. Reason why. USP y ESP. Copy strategy. Star strategy. Limitadores de la estrategia: ley de la publicidad, bloqueos emocionales. |
| Dar forma a la idea | Fundamentos de la redacción publicitaria. Fundamentos del diseño gráfico. Figuras retóricas. Música y publicidad. Storytelling. |
| Llevar la idea a la realidad | Creación de campañas de publicidad en varios medios (TV / cine, prensa gráfica, radio, internet, exterior). Gamificación. Publicidad y apps. Branded content. Creatividad a tiempo real. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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18 | 10 | 28 | ||||||
| Estudio de caso |
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10 | 26 | 36 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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11 | 25 | 36 | ||||||
| Trabajos |
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15 | 50 | 65 | ||||||
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas |
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17 | 20 | 37 | ||||||
| Simulación |
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8 | 4 | 12 | ||||||
| Atención personalizada |
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10 | 0 | 10 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicación de los contenidos, metodologías de aprendizaje y evaluación |
| Sesión magistral | Explicación de los distintos tipos de pensamiento creativo y dar las herramientas y técnicas suficientes para que el alumno pueda aplicar la creatividad y estrategia adecuadas para resolver las campañas de forma eficiente. |
| Estudio de caso | Resolución por parte del alumno de prácticas en grupo. Juego de rol anunciante-agencia. |
| Presentaciones/exposiciones | Presentación y defensa oral por parte del alumno de las propuestas creativas generadas como respuesta a un brífing concreto. |
| Trabajos | Desarrollo de trabajos en grupo/individual de carácter gráfico, conceptual, y audiovisual con el objetivo de reforzar las herramientas necesarias para ser un director de arte, planificador estratégico o director de cuentas. |
| Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Prácticas de diseño gráfico en los laboratorios de la universidad (Photoshop e Illustrator) |
| Simulación | Salida programada en una escuela de creativos de Barcelona con simulación de un caso real |
| Atención personalizada | Solicitud de tutorías para resolver dudas a petición del alumno |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Los alumnos podrán dirigirse a la profesora y recibirán atención personalizada en su despacho para la resolución de dudas y orientación respecto a las prácticas. Se ruega solicitar cita previa por email a natalia.lozano@urv.cat |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Los trabajos en grupo incorporan una parte evaluable mediante las presentaciones orales | 5% | ||||||
| Trabajos |
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Se realizarán trabajos individuales y en grupo | 80% | ||||||
| Simulación |
|
Se realizará una crónica individual de la simulación | 5% | ||||||
| Otros | Asistencia, actitud y participación en clase |
10% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Primera convocatoria Los estudiantes que a final de curso no hayan obtenido una media en los trabajos superior a 5, deberán repetir aquellas prácticas suspendidas de forma individual en la convocatoria de junio. Segunda convocatoria El alumnado que no siga la evaluación continuada sólo tiene la posibilidad de ir a 2a convocatoria. Avisar antes del 30 de septiembre a la profesora de querer optar por esta segunda modalidad de evaluación. Presentación de 6 de las prácticas evaluables propuestas durante el curso de forma individual (80%) y un único examen teórico-práctico (20%) que se realizará en junio. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Ricarte, José M., Creatividad y comunicación persuasiva, , 1998
Pricken, Mario, Publicidad creativa. Ideas y técnicas de las mejores campañas internacionales, , 2004
Hernández, Caridad, Manual de creatividad publicitaria. , , 1999
Moliné, Marçal , La Fuerza de la Publicidad,, , 1999
Farran Teixidó, Eduard, Des de la trinxera. Manual de supervivència en creativitat publicitària, , 2010
Williams, E., La nueva publicidad. Las mejores campañas, , 2010
Webb Young, James, Una técnica para producir ideas, , 1940
De Bono, Edward, El pensamiento lateral, , 1998
http://adsoftheworld.com/, Ads of the world, ,
http://creativity-online.com/, Creativity online, ,
Kavounas Taylor, Alice, Strategic thinking. Pensamiento estratégico para creativos publicitarios., , 2013 |
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| Complementaria |
Oejo, Eduardo , Si no te ven no existes, , 2004
Bassat Luis, El libro rojo de la publicidad,, , 1993
Lorente, Joaquin , Casi todo lo que sé de publicidad,, , 1991
Ogilvy, David, Confesiones de un publicitario, , 1967
Bernbach, William , Bill Bernbach dijo...,, , 1999
Rom, J, Estrategia en tiempos de crisis. El valor actual de la metodología estratégica en la concepción de las campañas publicitarias, , 2012
Pray, D, Art and Copy, , 2009
Ricarte, José M., Procesos y técnicas creativas publicitarias: ideas básicas, , 2000
Young, James Webb, Una técnica para producir ideas, , 1982
Arroyo, Isidoro, La profesión de crear, , 2005 |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | |||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||||
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| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.