| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Dominar el maquinari i el programari de producció audiovisual i multimèdia. | |
| A6 | Aplicar la gramàtica específica del so i la imatge en moviment a la producció de productes audiovisuals, dominant els aspectes bàsics de la producció, el guionatge, el muntatge i la postproducció de programes i productes de ràdio i televisió. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| B8 | Gestionar projectes tècnics o professionals. | |
| B9 | Saber planificar i organitzar. | |
| B10 | Tendir cap a la qualitat. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Aprèn les bases del llenguatge audiovisual en matèria d'espai visual, planificació i espai sonor, composició, muntatge i utilització retòrica | |
| A6 |
Es capacita en les possibilitats expressives tant de la imatge com del so Construeix productes visuals i sonors, independentment del seu gènere Adquireix hàbits de treball col·laboratiu de simulació professional en què es valori tant el procés com el resultat final | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B5 |
Identifica els objectius col·lectius del grup amb els seus propis Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències Porta a terme la seva aportació individual en el temps previst i amb els recursos disponibles. Té en compte els punts de vista dels demés i retroalimenta de forma constructiva Accepta i compleix les normes del grup Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits | |
| B8 |
Estableix objectius clars pel projecte Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució dels membres i en la seva orientació a un rendiment elevat Preveu i assigna temps necessaris per completar les accions previstes | |
| B9 |
Té capacitat de planificació i organització | |
| B10 |
Té motivació per la qualitat | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1-Imagen | -Puesta en escena -Plano -Distancia de cámara -Ángulo de cámara -Espacio y tiempo -Composición |
| 2-Puesta en escena: movimiento de cámara | -Encuadre en movimiento -Tipos de movimiento de cámara -Edición dentro del plano -Espacio y movimiento |
| 3-Puesta en escena: fotografía | -Fotografía de cine y video digital -Formatos de cuadro: especificaciones técnicas -Formatos de cuadro: forma y significado -Iluminación -Iluminación de tres puntos -Sistemas de registro y texturas: del Super 8 al video digital -Blanco y Negro, escala de grises y color -Tipos de lente |
| 4-Edición: montaje de planos | -Transiciones -Montage -El efecto Kuleshov -Racord y continuidad -La regla de los 180º -Plano y contraplano -El tiempo y la narración |
| 5.- Sonido | -Registro -Edición y mezcla -Espacio sonoro -Logocéntrismo mediático: palabra -Efectos -Música |
| 6.- Imagen + Sonido | -Sincronía y asincronía -Espacio: espacio sonoro frente a espacio sonoro -Tiempo, alteraciones y continuidades |
| 7.- La escena, la secuencia | -Presentación, desarrollo y resolución -Narración omnipresente -Continuidad y rupturas -Subjetividad (mirada) -Subjetividad (sonido) |
| 8-Medios (especificidades) | -Radio -Televisión -Cine -Internet |
| 9-Los formatos | -Información -Publicidad -Propaganda -Documental -Ficción -Experimental (animación: una técnica) |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
29 | 29 | 58 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
58 | 60 | 118 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
28 | 28 | 56 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
58 | 116 | 174 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
3 | 9 | 12 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | |
| Sessió Magistral | |
| Pràctiques a laboratoris |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Sessió Magistral |
|
25% de la nota final | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
50% de la nota final | |||||
| Proves de desenvolupament | 25% de la nota final | ||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica | |||||||||
Benet, Vicente J. (2004). La cultura del cine. Introducción a la historia y la estética del cine, Barcelona, Paidós |
|||||||||
| Complementària |
Television Studies, Miller, Toby, BFI,
Films Studies, Sikov, Ed, Columbia University Press,
Manovich, Lev , El lenguaje de los nuevos medios de comunicación, Paidós,
Arhemim, Rudolf, Estética radiofónica, Gusrtavo Gili, |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent