| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A12 | Aplicar los principios avanzados de la narrativa y el guión audiovisual | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A12 |
Reconoce y analiza el valor de los diferentes productos del audiovisual contemporáneo Valora los productos del audiovisual contemporáneo en términos de identidad y de subcultura Conoce y analiza las repercusiones en términos sociales que tienen las intervenciones en el sistema audiovisual en todos los niveles Desarrolla un comportamiento ético a la hora de realizar productos audiovisuales de cualquier tipo Entiende el audiovisual en un contexto global cada vez más híbrido pero donde las identidades de todo tipo juegan cada vez un papel más importante | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Experimenta con nuevos procedimientos Encuentra nuevos métodos para hacer las cosas Diseña nuevos productos, procesos, etc., analizando los riesgos y beneficios | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto oral gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 0. Introducción a la asignatura | 0.1. Explicación del temario 0.2. Dossier de textos 0.3. Conformación de los grupos y los temas de las monografías 0.4. Sistema de evaluación |
| 1. La crisis del modelo identitario moderno | 1.1. Una introducción al concepto de identidad 1.2. Identidad-alteridad: crisis del sujeto contemporáneo 1.3. Identidad, cultura, industrias culturales y cine 1.4. El sujeto en la era de la globalización. Globalización, (g) localización y cultura |
| 2. Estudios sobre el cuerpo en la sociedad mediática | 2.1. Cuerpo e identidad, cuerpo y textualidad 2.2. El cuerpo tecnificado: el cyborg 2.3. El desvalido triunfante: discapacidad y cine. 2.4. Cuerpos adolescentes: identidades juveniles en las series de televisión. |
| 3. Género e identidad de género en el audiovisual contemporáneo |
3.1. Cuerpos sexuados, identidades suspendidas: homosexualidad y travestismo 3.2. Cuerpos en femenino: La 'femme fatale', la 'vamp' y la 'prostituta' 3.3. La masculinidad en crisis: del metrosexual al freak. |
| 4. Representando la diferencia: raza y etnicidad | 4.1. Una introducción a los conceptos de raza, etnicidad, multiculturalidad y transculturalidad 4.2. Las minorías en el cine. El inmigrante subsahariano en el cine español contemporáneo. 4.3.Minorías y autorrepresentación. |
| 5. Identidad y paisaje | 5.1. Espacios, lugares y paisajes. Consideraciones teóricas. 5.2. Representaciones de clase: los suburbios en el cine contemporáneo 5.3. El universo rural: idealización y 'ennui' 5.4. Paisajes documentales 5.5. Identidades, viajes y desplazamientos: las road movies. |
| 6. Construcciones y representaciones identitarias nacionales |
6.1. Una introducción a los conceptos de nación, estados y 'comunidades imaginadas' y 'memoria nacional'. 6.2. Identidades híbridas: migraciones, exilios, diásporas. 6.3. Representaciones nacionales y conflictos bélicos en el cine contemporáneo. 6.4. Cine y fronteras. |
| 7. Identidad y Memòria | 7.1. Memoria oficial, memoria colectiva y memoria familiar. 7.2. Representaciones de la memoria traumática en el cine y la televisión. 7.3. En el nombre del padre: cine y raíces genealógicas. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
3 | 3 | 6 | ||||||
| Sesión magistral |
|
26 | 8 | 34 | ||||||
| Seminarios |
|
10 | 33 | 43 | ||||||
| Trabajos |
|
5 | 20 | 25 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
8 | 20 | 28 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
6 | 6 | 12 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | S'explicarà el temari de l'assignatura, així com el sistema d'avaluació. Tot seguit es farà un breu repàs als conceptes i les eines metodològiques bàsiques que els alumnes hauran de fer servir durant el curs. Finalment es detallarà el contingut del dossier de textos amb els que treballarem durant el curs. |
| Sesión magistral | Durant les deu primeres setmanes, es dedicaran les dues primeres hores de classe a explicar els diferents punts que conformen el temari de l'assignatura. L'objectiu és que l'alumne adquireixi els coneixements necessaris per a poder debatre i comentar després no només els productes audiovisuals que es projectaran a l'aula, sino també els articles acadèmics relacionats amb els mateixos. |
| Seminarios | Durant les hores pràctiques de l'assignatura, es projectaran diversos exemples de pel·lícules, documentals, video-assajos, etc., que reflecteixin el contingut teòric treballat durant les sessions magistrals. Després de la projecció s'obrirà un debat amb els/les estudiants a partir de la lectura i anàlisi dels textos del dossier. |
| Trabajos | Al llarg del curs els alumnes hauran de realitzar (individualment o en parelles) un projecte audiovisual sobre algun dels temes tractats en el temari. El projecte consistirà en l'elaboració d'un teaser i d'una memòria escrita on els alumnes reflexionin de manera teòrica i pràctica sobre el treball proposat. A més, hauran de proposar un cicle audiovisual conformat per una introducció i 10 peces relacionades amb un dels temes o subtemes treballats a classe. |
| Presentaciones/exposiciones | Els alumnes (en parelles o de manera individual) hauran d'exposar oralment el seu projecte audiovisual i el cicle audiovisual. Després de la presentació, s'obrirà un debat al respecte amb la resta de l'alumnat. |
| Atención personalizada | Es durà una important tasca de seguiment de l'alumne (especialment dels treballs monogràfics que aquest hagi de realitzar) a través de tutories on line i tutories presencials. La intenció de les mateixes és la d'orientar l'alumne en la vessant pràctica de l'assignatura, així com aclarir els dubtes que puguin anar sorgint al llarg del curs. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Es durà una important tasca de seguiment de l'alumne (especialment dels treballs que aquest hagi de realitzar, tant individualment com en grup) a través de tutories on line i tutories presencials. La intenció de les mateixes és la d'orientar l'alumne en la vessant pràctica de l'assignatura, així com aclarir els dubtes que puguin anar sorgint al llarg del curs. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Seminarios |
|
Es valorarà la participació dels alumnes en els debats que es generin després de les projeccions a l'aula i de la lectura dels articles del dossier. | La participacióactiva dels alumnes en aquests seminaris servirà per arrodonir, si és el cas, la nota final. | ||||
| Trabajos |
|
Els alumnes (organitzats en parelles) hauran de realitzar dos treballs al llarg del curs: - L'elaboració d'un cicle audiovisual conformat per 10 títols la temàtica centrals dels quals haurà d'estar relacionada amb algun dels punts del temari. - La presentació d'un projecte audiovisual de ficció o no-ficció (curtmetratge, sèrie, documental, instal·lació fotogràfica, etc) que consistirà en la filmació d'un teaser/trailer i la redacció d'una memòria on s'hi faci una reflexió teòrica sobre la seva proposta. |
La qualificació del cicle constituirà el 25% de la nota final. La qualificació de la proposta de producte audiovisual constituirà el 35%. | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
Les presentacions de cada parella d'alumnes tindran una durada màxima de 1 hora i contindran l'explicació del cicle audiovisual i de la proposta de peça audiovisual preparats amb anterioritat a la mateixa. | La qualificació de l'exposició (individual), constituirà el 15% de la nota final. | ||||
| Pruebas de desarrollo |
|
Es faran dues proves individuals al llarg del curs. Aquestes proves es faran a l'aula a partir dels textos del dossier o d'altres articles o productes audiovisuals proposats per la professora. | La qualificació de cadascuna d'aquestes proves constituirà el 25% de la nota final (un 12,5% cada prova | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Els alumnes que no segueixin l'avaluació continuada hauran de lliurar a final de curs: 1. Un treball monogràfic sobre un dels punts del temari. El treball serà individual i el tema serà designat per la professora a principis de curs. La qualificació del treball constituirà el 20% de la nota final. 2. Dues ressenyes cinematogràfiques corresponents a algunes de les projeccions que passarem a classe al llarg del curs. Aquestes ressenyes hauran de partir dels articles del dossier, d'obligada lectura. El pes de cadascun d'aquests exercicis constituirà el 10% de la nota final (un 20% en total). 3. - L'elaboració d'un cicle audiovisual conformat per 10 títols la temàtica centrals dels quals haurà d'estar relacionada amb algun dels punts del temari. La qualificació del treball constituirà el 15% de la nota final. 4. La presentació d'una proposta de pel·lícula de ficció o no-ficció que consistirà en la filmació d'un teaser/trailer i la redacció d'una memòria on hi faci una reflexió teòrica sobre la seva proposta. La qualificació del treball constituirà el 15% de la nota final. 5. Una prova oral sobre els continguts teòrics de l'assignatura. La prova es farà el despatx i consistirà en la resposta per part de l'estudiant de les diferents preguntes que li faci la professora sobre el temari, els articles del dossier i la bibliografia obligatòria. La qualificació d'aquesta prova constituirà el 30% de la nota final. Segona convocatòria: 1. Els alumnes que suspenguin algunes algunes de les parts (proves de desenvolupament/ treballs/ exposicions) hauran d'anar a segona convocatòria a examinar-se de la part suspesa. 2. Qualsevol alumne que plagii en qualsevol de les proves i treballs avaluables de l'assignatura haurà d'examinar-se de tot a segona convocatòria. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Ella Shohat, Robert Stam, Multiculturalismo, cine y medios de comunicación, Paidós, 2002
Isabel Santaolalla, Los 'otros': etnicidad y 'raza' en el cine español contemporáneo , Prensas Universitarias de Zaragoza, 2005
Laia Quílez Esteve, En el nom del pare: postmèmoria, intimitat, i dol em Papá Ivan i Encontrando a Víctor, Quaderns de cine, 5, 2010
Isolina Ballesteros, Cine(ins)urgente: Textos fílmicos y contextos culturales de la España posfranquista, Editorial Fundamentos, 2001
Burkhard Pohl, Jörg Türschmann (eds.), Miradas glocales : cine español en el cambio de milenio, Iberoamericana; Frankfurt am Main : Vervuert, 2007
Celestina Deleyto, Ángeles y Demonios: Representación e Ideología en el Cine Contemporáneo de Hollywood, Paidós, 2003
Olivier Mongin, Violencia y cine contemporáneo, Paidós, 1998
Chris Barker, Television, Globalización e Identidades Culturales, Paidós, 2003
Laia Quílez Esteve, Feminine resistances: The figure of the Republican woman in Carolina Astudillo’s documentary cinema, Catalan Journal of Communication and Cultural Studies (vol. 8, núm. 1), 2016
Laia Quílez Esteve; José Carlos Rueda Laffond, Posmemoria de la Guerra Civil y el Franquismo, Comares, 2017 |
||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
|
||||
| Otros comentarios | |
| 1. Es penalitzaran les faltes d'ortografia greus, tant en els exercicis pràctics, com en les proves parcials i en el projecte final. 2. Els grups d'alumnes que incorrin en algun acte de plagi en l'elaboració de qualsevol de les proves i treballs avaluables de l'assignatura hauran de presentar-se a segona convocatòria. 3. L'assistència a les classes és obligatòria. Els alumnes que optin per l'avaluació continuada han d'assistir a un mínim del 80% de les classes, tant les de caràcter teòric com les de caràcter pràctic. 4. No està permès utilitzar els telèfons mòbils dins l'aula. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.