| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A14 | Utilitzar tècniques avançades de producció, realització en directe, animació, muntatge i postproducció de productes audiovisuals | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT2 | Gestionar la informació i el coneixement mitjançant l'ús eficient de les TIC. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A14 |
Aprèn les possibilitats de la postproducció de so i imatge amb eines desenvolupades Valora l’edició en quant a la creació de sentit narratiu Adquireix les habilitats necessàries per a emprar equips de postproducció d’imatge i so Practica la postproducció sonora i d’imatge per a dominar els equipaments necessaris Reflexiona sobre el valor de la postproducció en el procés creatiu audiovisual | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT2 |
Dominar les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital. Cercar i obtenir informació de manera autònoma amb criteris de fiabilitat i pertinença. Organitzar la informació amb les eines adients (en línia i presencials) que li permetin desenvolupar les seves activitats acadèmiques. Elaborar informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i fer-ho de manera honesta. Utilitzar les TIC per compartir i intercanviar informació. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció a la postproducció i al software de l'assignatura | Breu història i evolució El caràcter dràmatic i narratiu de la postproducció Software de l'assignatura Alguns elements de l'edició no lineal |
| El tractament de la imatge estàtica Introducció a l' ús de keyframes |
Imatge estàtica i en moviment Animació de fotografies mitjançant keyframes |
| El color i la llum | Introducció al color i la llum El color i la llum com a element expressiu Instruments mesuradors |
| Les correccions primàries | Els correctors de lluminància Els correctors de crominància |
| Les correccions de color secundàries | Correccions de color secundàries Eines avançades de Resolve |
| El tracking | Utilitats El planar tracker i el motion tracker; el programa Mocha El tracking en perspectiva Integració a After Effects |
| Transicions | Tipus de transicions Utilitats narratives i estètiques (de Raúl Ruiz a Ryan Trecartin) Les màscares Els modes de fusió |
| El keying | El keying en el video; Zbignieff Rybczynsky Tipus de keyings El chroma key |
| El muntatge sonor | El so respecte l'acció El so com a element narratiu i dramàtic El so diegètic i extradiegètic Les associacions sonores Tipus i tècniques de muntatge sonor |
| El so | Instruments mesuradors La normalització La compressió Les foses La neteja d'audio |
| L'ambient sonor | So realista i so subjectiu Les galeries d'efectes de so El disseny acústic i l'espai (Reverberació, equalització i retalls de freqüències) |
| La música | La música com a element narratiu i dramàtic La integració musical El leitmotiv |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
12 | 32 | 44 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 39 | 59 | ||||||
| Projectes |
|
4 | 18 | 22 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
22 | 0 | 22 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Aquestes activitats serveixen per presentar el software que utilitzaran els alumnes en les seves pràctiques; After Effects, Premiere, Audition, Mocha, Color Finesse... |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Les classes comptaran també amb un apartat de dues hores dirigit a la realització d'exercicis on puguin ficar en pràctica els continguts teòrics introduïts previàment a la sessió magistral. |
| Sessió Magistral | Cada classe tindrà una sessió magistral de dos hores de duració que anirà acompanyada de visionats dirigits a compendre les diferents estratègies en el muntatge i l'edició, així com també els fonaments teòrics dels processos tècnics que l'acompanyen. |
| Projectes | Es treballaran els projectes filmats a direcció de fotografia |
| Atenció personalitzada | Els alumnes podràn sol·licitar informació o aclarar qualsevol dubte mitjançant el correu electrònic, com també demanar atenció presencial mitjançant una tutoria. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Durant la realització de les pràctiques a l'aula els alumnes comptaran amb l'assistència del professor. També podràn sol·licitar informació o aclarar qualsevol dubte mitjançant el coreu electrònic, com també demanar atenció presencial mitjançant una tutoria. S’atendrà a l’alumnat en tutoria individualitzada i/o grupal per tal de resoldre possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l’assignatura. La tutoria podrà ser presencial i/o virtual. A principis de curs s’informarà l’estudiantat sobre com es portarà a terme aquesta atenció personalitzada (horaris, si serà presencial, per correu electrònic, Moodle...). |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Els alumnes tindràn que solucionar una sèrie d'exercicis pràctics introduïts a cada classe. Finalitzada l'assignatura hauràn d'entregar aquests exercicis per poder ser evaluats. Aquests exercicis no han d'estar finalitzats exclusivament a l'aula. No seràn exercicis en grup sinò de caràcter individual. | 65% | ||||
| Projectes |
|
<p> Amb el material filmat a l'assignatura de direcció de fotografia, els alumnes hauran de realitzar la postproducció d'un episodi de la webserie "La mà trencada". </p> | 35% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Els estudiants matriculats a la URV segueixen el sistema ECTS i tenen dret a les convocatòries d'avaluació indicades a la normativa acadèmica de grau i màster vigent. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
van Hurkman, Alexis, Color Correction handbook; professional techniques for video and cinema, Peach Pit, 2013
Gustems, Josep, Música y sonido en los audiovisuales, Universitat de Barcelona, 2012
Marimon, Joan, El montaje cinematográfico; del guión a la panatalla., Universitat de Barcelona, 2013
Hullfish, Steve, The art and technique of digital color correction, Focal Press, 2012
Morales Morante, Fernando, Montaje audiovisual : teoría, técnica y métodos de control, Editorial UOC, 2013, Barcelona
Fernández Casado, J.L.; Nohales, T., Postproducción digital : cine y vídeo no lineal, Andoain : Escuela de Cine y Vídeo, 1999
Sánchez-Biosca, V., El Montaje cinematográfico : teoría y análisis, Paidós, 1996, Barcelona |
||||||||
| Complementària |
van Hurkman, Alexis, Color Correction Look Book: Creative Grading Techniques for Film and Video, PeachPit Press, 2013
Ruiz, R., Poética del cine, Editorial Sudamericana, 2000, Santiago de Chile
, http://www.creativecow.net/, ,
McGrath, D., Montaje y posproducción, Océano, 2002, Barcelona |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent