| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Conocer el estado del mundo y su evolución histórica reciente; comprender sus parámetros básicos (jurídico-políticos, sociológicos, económicos, culturales, estéticos y comunicativos) | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Conocer los factores estructurantes de las sociedades avanzadas desde una perspectiva analítica sociológica Analizar los debates teóricos actuales sobre la explicación de las transformaciones de la sociedad avanzada Trabajar una visión crítica de los conceptos explicativos de la realidad social y enmarcarlos en su proceso de construcción social | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Tema1. La noción de estructura social | 1.El concepto de estructura social. 2.La estructura social como una red de relaciones. 3.El cambio social en el siglo XX: De la sociedad industrial a la sociedad postindustrial. |
| Tema 2. Pautas demográficas en las sociedades avanzadas. | 4. Estructura demográfica y sociedad. 5. Indicadores demográficos. |
| Tema 3. Las transformaciones en la familia. | 6. La vigencia de la sociedad patriarcal. 7. Nuevas formas familiares. |
| Tema 4. Clases sociales y desigualdad en las sociedades avanzadas. | 8. Descripción y propuestas analíticas para la determinación de las clases sociales. 9. Los factores de la desigualdad social. |
| Tema 5. Las transformaciones en el trabajo. | 10. Revisión crítica del concepto de trabajo. 11. Cambios en la organización del trabajo. |
| Tema 6. Política y estructura social. | 12. Estructuras de poder político y estructura social. 13. Formas institucionales y no institucionales de la acción política. |
| Tema 7. Estructura cultural y estructura social. | 14. Las transformaciones de los valores en las sociedades avanzadas. 15. La (re)producción cultural en la sociedad. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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6 | 6 | 12 | ||||||
| Sesión magistral |
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25 | 25 | 50 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
14 | 20 | 34 | ||||||
| Trabajos |
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4 | 43 | 47 | ||||||
| Atención personalizada |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicaciones sobre las cuestiones introductorias de la materia |
| Sesión magistral | Exposiciones por parte del profesor/a de los contenidos del temario con la utilización de los medios técnicos adecuados |
| Presentaciones/exposiciones | Exposiciones orales sobre determinados temas incluidos en el programa de la asignatura y las lecturas complementarias |
| Trabajos | Realización de un artículo científico sobre uno de los sub-temas de la asignatura |
| Atención personalizada |
| descripción |
| El profesor/a guiará a los alumnos de forma individual y grupal en la realización de los trabajos de la asignatura, en los siguientes aspectos: 1. La elección del tema escogido a desarrollar. 2. La metodología a desarrollar. 3. El análisis de los datos a realizar. 4. La presentación final. Se reunirá con el grupo a lo largo del curso para tratar los aspectos puntuales que vayan surgiendo a lo largo del trabajo. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Sesión magistral |
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Una prueba de desarrollo a responder el día del examen | 30% | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Presentaciones orales/visuales de trabajos en grupo sobre los contenidos del temario | 30% | ||||
| Trabajos |
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Realización de un artículo científico sobre uno de los sub-temas de la asignatura. Se indicarán los requisitos técnicos del artículo. | 40% | ||||
| Otros | Se podrá guardar la nota de cualquier prueba realizada. |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La nota final es la nota media de las tres pruebas. Se puede guardar nota de cualquiera de las tres pruebas de la 1º convocatoria para la 2º convocatoria. Los alumnos que no hayan seguido la evaluación continuada tendrán acceso a un examen 100%. -->La nota final es la nota media de las tres pruebas. Se puede guardar nota de cualquiera de las tres pruebas de la 1º convocatoria para la 2º convocatoria. Los alumnos que no hayan seguido la evaluación continuada tendrán acceso a un examen 100%. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Anthony Giddens, Sociologia, Alianza Editorial, 1998
Lucas Marin, A. (coord.), Estructura social. La realidad de las sociedades avanzadas, Pearson Prentice Hall, Madrid
Crompton, R., Clase y estratificación. Una introducción a los debates actuales., Tecnos, Madrid |
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Altres referències bibliogràfiques:
Aguilar, S. (2001): Ordre i desordre. Manual d’estructura i canvi de les societats. Ed. Hacer. Barcelona. Beck, U. (1998). La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad. Paidós. Barcelona. Beltrán. M. (2004): La estructura social. Ariel Sociología. Barcelona. Brunet, I., Pastor, I. (2004): El movimiento incesante de la sociedad global. Un ensayo sobre la crítica y la conformidad. Ed. Síntesis. Madrid. Caravana, J., De Francisco, A. (comp.) (1993): Teorías contemporáneas de las clases sociales. Ed. Pablo Iglesias. Madrid. De Francisco, A. (1997). Sociología y cambio social. Ariel. Barcelona. Giddens, A. (1991): La estructura de clases en las sociedades avanzadas. Alianza. Madrid. Heller, A. (2002): Sociología de la vida cotidiana. Ed. Península. Barcelona. Inglehart, R. (1990): El cambio cultural en las sociedades avanzadas. CIS. Madrid. Kerbo, H. R. (1998): Estratificación social y desigualdad. El conflicto de clases en perspectiva histórica y comparada. McGraw-Hill. Madrid. Miguélez, F. et al. (1997): Desigualtat i canvi. L’estructura social contemporània. Proa-UAB. Barcelona. |
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| Complementária | |||||||||
| Recomendaciones |