| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Demostrar que conoce las corrientes teóricas y metodológicos de la literatura y crítica literaria | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprender a aprender | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Adquiere conocimientos sobre historia, teoría y crítica literarias. Comprende tanto la importancia estética de la literatura como su papel cultural, social y político. Comprende la literatura como un espacio de representación, de debate ideológico y de construcción de discursos sociales. Analiza los conceptos teóricos fundamentales de la literatura. Comprende la importancia social y política de la literatura en relación con las preocupaciones y los ideales estéticos. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Comprende los elementos que componen una disciplina. Tiene una visión de conjunto de las diferentes teorías o metodologías de una asignatura. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMARIO PRIMER CUATRIMESTRE 1. NOCIONES DE TEORIA LITERARIA 1.1. Qué són la Teoría Literaria y la Literatura Comparada 1.2. Qué se entiende por Literatura. 1.3. De la escritura a la lectura: El papel de la lectura en la "construcción" del texto 2. EL DISCURSO LITERARI O 2.1 Introducción general a los géneros literarios 3. LOS GENEROS NARRATIVOS 3.1. La novela como género 3.2. La perspectiva narrativa. 3.3. Concepto de intertextualidad. 4. LOS GENEROS POETICOS 4.1. Concepto Y correlato objectivo. 4.2. El lenguaje poético 4.3. El ritmo. 5. LOS GENEROS DRAMATICOS 5.1. El teatro y el texto. 5.2. La representación. 6. Corrientes teóricas i metodologías críticas para el estudio de la literatura. |
De Platón y Aristóteles a la Semiótica y las corrientes del postestructuralismo. La interpretación del texto. Diversos tipos de lecturas posibles en la contemporaneïdad La enunciación y la partición de los géneros De "La Poética" de Aristóteles al concepto moderno del género. Un género de géneros. Punto de vista y focalitzación Razones de la métrica. Lectura y comentario de fragmentos de textos . El conflicto. La situación de enunciación en el teatro. Experiencias actuales, fronteras del génere |
| TEMARIO SEGUNDO CUATRIMESTRE TEMA 1. Planteamiento literario, histórico y social de la narrativa entre 1925 y 1939. Marco general y contextos |
– La depuración y flexibilización de la prosa – La recuperación de la novela – Los modelos narrativos – Influencias europeas – Editoriales y colecciones – Función social de la crítica: publicaciones, periodistas culturales y críticos – El público lector |
| TEMA 2. Comentario de textos de: Carles Soldevila, Miquel Llor, C. A. Jordana, Sebastià Juan Arbó, Mercè Rodoreda, Teresa M. Vernet, etc. |
Materials: textos fotocopiats (dossier: a la copisteria). Les parts TEÒRICA I PRÀCTICA del TEMA 1 es combinaran en el treball de classe. Caldrà, doncs, tenir sempre a classe els dos dossiers mentre es treballi aquest tema. |
| TEMA 3. Josep M. de Sagarra - Lectura íntegra de la novela Vida privada |
Materials: fragments de llibres i articles sobre l’obra de Sagarra, en especial la narrativa, i sobre la novela•la Vida privada (dossier: a la copisteria). Novel•la: Vida privada, en una de les edicions existents. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sesión magistral |
|
25 | 50 | 75 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
25 | 50 | 75 | ||||||
| Seminarios |
|
60 | 62 | 122 | ||||||
| Atención personalizada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
1 | 8 | 9 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
4 | 10 | 14 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Prendre contacte i recollir informació de l'alumnat. Presentació de l’assignatura. |
| Sesión magistral | PRIMER QUADRIMESTRE: Explicacions teoricopràctiques (i apunts al Moodle) sobre els continguts de l'assignatura. Lectura i comentari de l'assaig de J. Culler "Breve introducción a la Teorís Literaria" SEGON QUADRIMESTRE: Explicacions sobre els continguts de l'assignatura obertes al diàleg amb els alumnes. L'assistència a classe és obligatòria |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | PRIMER QUADRIMESTRE: Lectura i comentari de textos teòrics i de textos literaris per tal de conèixer i aplicar els diversos conceptes i mètodes d'anàlisi. SEGON QUADRIMESTRE: Es dedicaran a relacionar els conceptes teòrics amb els casos pràctics, a través del comentari de textos i l'exercici de la crítica, l'anàlisi i la interpretació de casos concrets. |
| Seminarios | PRIMER QUADRIMESTRE: Aplicació dels coneixements al comentari de textos d'un dossier (disponible al Moodle). SEGON QUADRIMESTRE: lectura i comentari de textos d'un dossier (disponible al Moodle) |
| Atención personalizada | Es durà a terme una atenció personalitzada de l'alumnat a través del moodle, a l'aula i al despatx (en horari convingut) |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Es durà a terme una atenció personalitzada de l'alumnat a través del moodle, a l'aula i al despatx (en horari convingut) |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: Comentari de textos teòrics. Avaluació sobre: -La "mort de l'autor". -La "funció autor" (què és un autor i quin efecte té en l'estudi de la literatura). SEGON QUADRIMESTRE: Seguiment de l'actitud, de les intervencions de l'alumnat i de les aportacions en les sessions dedicades a la pràctica textual (avaluació contínua). Avaluació d'un comentari de text individual |
25% | ||||
| Seminarios |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: Caldrà fer dos exercicis similars als que s'hauran fet a classe sobre textos d'una llista. 1. Lectura i anàlisi d'un text narratiu. 2. Lectura i anàlisi d'un text poètic o dramàtic. El PLAGI INVALIDA ELS EXERCICIS PRESENTATS. SEGON QUADRIMESTRE: exercici sobre un tema proposat, en la línia del que s'haurà treballat a classe. |
25% | ||||
| Pruebas de desarrollo |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: Dues proves de desenvolupament (escrites) sobre els temes proposats al programa. SEGON QUADRIMESTRE: Prova final escrita |
40% | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: Proves de control de comprensió de textos i vocabulari (qüestionaris en suport informàtic). |
10% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La nota final de l'assignatura resultarà de la mitjana dels dos quadrimestres sempre que s'hagin aprovat tots dos En la SEGONA CONVOCATÒRIA es farà un examen escrit i hi entrarà la matèria treballada durant el curs. Cada quadrimestre s'avaluarà de manera independent i per aprovar l'assignatura caldrà tenir-los aprovats tots dos. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Jonathan Culler , Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona, Ed. Planeta, 2014
Michel Foucault, Què és un autor, “Els Marges” núm. 27/28/29, pàgs. 205-220, 1983
Roland Barthes, “La muerte del autor”, Publicat a R. Barthes (1984). El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidós Comunicación/28 (1987), 1984
Margarida Aritzeta, Dossier de textos al MOODLE, , |
||||||||
SEGON QUADRIMESTRE: Al marge de la present bibliografia, per a l’estudi monogràfic de cada tema i autor es proporcionarà bibliografia i altres materials a classe i a l’espai Moodle. Revistes: Caplletra,Caràcters, Els Marges, Serra d'Or, Catalan Review, Revista de Catalunya, L'Avenç i altres Llibres: Àlex Broch, Diccionari de literatura catalana, Gran Enciclopèdia Catalana, 2008 J. Molas-J. Massot i Muntaner, dirs., Diccionari de literatura catalana, Barcelona, Edicions 62, 1979. J. Molas (dir.), Història de la literatura catalana, vols. X i XI, Barcelona, Ariel, 1988. E. Bou, dir., Nou diccionari 62 de la literatura catalana, Barcelona, Edicions 62, 2000. J. Fuster, Literatura catalana contemporània, Barcelona, Curial, 1972. À. Broch, Literatura catalana dels anys setanta, Barcelona, Edicions 62, 1980. À. Broch, Literatura catalana dels anys vuitanta, Barcelona, Edicions 62, 1991. À. Broch, Forma i idea en la literatura contemporània, Barcelona, Edicions 62, 1993. DD.AA., Literatura catalana actual, dossier de Caplletra, núm. 22 (primavera 1997). G-J Graells / O. Pi de Cabanyes, La generació literària dels setanta, Barcelona, Ed. Pòrtic, 1971. D. Oller, Els tres ordres de figuració a la poesia moderna i algunes consideracions sobre la postmoderna, dinsLa construcció del sentit, Barcelona, Empúries, 1986. J. Orja, Farenheit 212. Una aproximació a la literatura catalana recent, Barcelona, La Magrana, 1989. V. Salvador / A. Piquer (eds.), Vint anys de novel·la catalana al País Valencià, València, Editorial 3i4, 1992 DD. AA., La cultura catalana recent (1960-1988), Barcelona, PAM, 1993 DD.AA., Creació literària al País Valencià. Problemes i propostes, AELC, 2000 Marta Nadal, Vint escriptors catalans, Barcelona, PAM, 1997 Dolors Oller, Deu poetes d'ara, Barcelona, MOLC-Ed. 62, 1996 F. Calafat, Camp de mines. Poesia catalana del País Valencià, 1980-1990, València, Edicions de la Guerra, 1991. DD. AA., 70-80-90, València, 3i4, 1992. Sam Abrams, Tenebra blanca. Antologia del poema en prosa en la literatura catalana contemporània, Barcelona, Proa, 2001 Josep Palomero, Bengales en la fosca. Antologia de la poesia valenciana del segle XX, Alzira, Bromera, 1997 Albert Calls, Rafael Vallbona, Poesia noranta, Barcelona, Oikos-Poesia, 1997 Sam Abrams i Francesco Ardolino, Imparables. Una antologia, Barcelona, Proa 2004 Vicent Simbor, El realisme compromès en la narrativa catalana de postguerra, València-Barcelona, IIFV-PAM, 2005 DD.AA L’escriptor i la seva imatge. Contribució a la història dels intel·lectuals en la literatura catalana contemporània, Barcelona, Grup d’Estudis de Literatura Catalana Contemporània de la UAB (GELCC) i L’Avenç, 2006 Castellanos, Jordi, “La literatura catalana del segle XX. Un balanç”, L’Avenç, 243, gener 2000, p. 38-42 Corretger, Montserrat, “Crítica literària i societat a la Catalunya contemporània (1922-1939)”, L’Avenç, 238, juliol-agost 1999, pp. 44-46 |
|||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| PER TAL D'APROVAR L'ASSIGNATURA CALDRÀ HAVER APROVAT TOTS DOS QUADRIMESTRES PER SEPARAT Els/les alumnes hauran de llegir els textos corresponents a cada sessió abans d’anar a classe. S'haurà de fer servir l'ORDINADOR i la CONNEXIÓ A INTERNET per seguir el curs (a casa o a la Facultat) i es requeriran algunes competències en la publicació de treballs (Blog, video). EL PLAGI en els treballs i exàmens invalida els textos presentats. En la SEGONA CONVOCATÒRIA es farà un examen escrit de la part suspesa en l'avaluació continuada, que constarà de DUES PREGUNTES sobre els continguts del primer quadrimestre i una pregunta pràctica, corresponent al segon quadrimestre. |