| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Entendre una segona llengua estrangera i expressar-se en ella en un nivell bàsic. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT1 | Utilitzar informació en llengua estrangera d'una manera eficaç. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per a satisfer les necessitats d’ús instrumental bàsic d’una segona llengua estrangera. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT1 |
Utilitzar informació en llengua estrangera d'una manera eficaç. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Communicative skills | Listening and Reading Speaking and Writing |
| Careers and Studying | -describe good and bad aspects of working life -explain your feelings about the future -talk about education and starting work -give better presentations |
| Socialising | -talk about celebrations and parties you've been to suggest different times or places to meet talk about awkward situations start and end different kinds of conversations |
| Transport and Travel | -discuss travel experiences -talk about problems when renting things -rent a car -express shock and surprise talk about different kinds of driving experience emphasise how you feel |
| Health and Medicine | -describe health problems in more detail -pass on sympathetic messages -talk about operations discuss issues connected to health systems talk about research and surveys tell jokes better |
| Life-changing Events | -describe major life events in more detail -report information you are 100% sure of -discuss gossip and news about people -complain about annoying habits -discuss ceremonies -talk about values and concepts - |
| Banks and Money | -describe problems connected to personal finances and banking -deal with banks -apologise and explain problems in formal settings -use descriptive literary language -express regrets -use financial metaphors |
| Food | -explain how to cook things -give approximate meanings -get better at linking ideas together -talk about food programmes and memories of food -discuss food-related stories in the news |
| Business | -explain why you are phoning -be more formal in business contexts -pronounce email addresses and websites -talk about how companies and markets develop -explain and sell products and services |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1.5 | 2 | 3.5 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
0.5 | 10 | 10.5 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
10 | 0 | 10 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
45 | 0 | 45 | ||||||
| Treballs |
|
5 | 5 | 10 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
5 | 30 | 35 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 29 | 33 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Course presentation Level test |
| Presentacions / exposicions | 3 minutes talk: students will choose a topic and will have to prepare an oral presentation about it. Vocabulary teamwork: students will prepare a vocabulary unit from the grammar book in groups and expose it in class using a variety of presentation techniques |
| Sessió Magistral | Introduction and revision of several grammar structures |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Application of the syllabus through a variety of exercises in class: role-plays, discussions, individual and pair work, group activities. |
| Treballs | Homework and extra-practice if needed |
| Resolució de problemes, exercicis | Solve students' doubts related to homework. |
| Atenció personalitzada | Students will have the opportunity to consult the teacher and receive a more personal help and guidance. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Tutorials: students can personally contact the teacher in the office or through moodle |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Oral presentations and teamworks. Oral and pronunciation skills will be assessed. |
40% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Two partial exams | 60% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Students' writing, grammar and listening skills will be evaluated in the form of two partial exams (30% each). Students will do two oral presentations (20% each) during the course. The second term exam will be theoretical only and will inlcude writing, grammar and listening drills (100%). |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, www.wordreference.com, ,
Michael Vince, Upper-intemediate Language Practice , , Macmillan
, www.bbclearningenglish.com, ,
, Outcome Upper-intermediate, , |
||||||||
| Complementària |
, , , |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent