| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Conoce la gramática y el vocabulario de una segunda lengua extranjera a un nivel básico. Desarrolla la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental básico de una segunda lengua extranjera. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Los contenidos se dividen en dos apartados básicos y éstos por unidades basadas en el libro de texto (4 en total). |
1 - Estructuras gramaticales 2 - Funciones comunicativas |
| Unidad 1: LEKTION 1: - Themen aktuell 1: Erste Kontakte (primeros contactos) |
Unidad 1: LEKTION 1: Erste Kontakte (contactos iniciales) ESTRUCTURAS GRAMATICALES: - conjugación del presente de indicativo - los pronombres personales en nominativo - tipos de oraciones: enunciativa, interrogativa parcial e interrogativa total - los elementos interrogativos wo, woher, wie y was - el imperativo de Sie FUNCIONES COMUNICATIVAS: - presentarse y hablar de otros (nombre, lugar de residencia y de procedencia, edad, profesión, etc. - saludar - entablar una conversación |
| Unidad 2: LEKTION 2 - Themen aktuell 1: Gegenstände in Haus und Haushalt (objetos cotidianos) | Unidad 2: LEKTION 2: Gegenstände in Haus und Haushalt (objetos cotidianos) ESTRUCTURAS GRAMATICALES: - el artículo determinado - el artículo indeterminado - los determinantes posesivos - la negación con kein- FUNCIONES COMUNICATIVAS: - identificar y describir objetos - expresar posesión - preguntar y expresar precios |
| Unidad 3: LEKTION 3 - Themen aktuell 1: Essen und Trinken (comer y beber) |
Unidad 3: LEKTION 3: Essen und Trinken (comer y beber) ESTRUCTURAS GRAMATICALES: - verbos con cambio de vocal temática - el acusativo de los artículos determinado, indeterminado y negativo - el verbo modal möchten - la colocación del infinitivo - complementos circunstanciales de tiempo, lugar y modo - el imperativo - las partículas ja, nein y doch FUNCIONES COMUNICATIVAS: - hablar de hábitos y preferencias - expresar una petición - expresar ofertas - expresar satisfacción e insatisfacción |
| Unidad 4: LEKTION 4 - Themen aktuell 1: Freizeit (ocio) | Unidad 4: LEKTION 4: Freizeit (ocio) ESTRUCTURAS GRAMATICALES: - los pronombres indefinidos man, jemand y niemand - verbos con complemento directo - verbos separables - los verbos modales können, müssen, dürfen y möchten - verbos con cambio de vocal temática - los elementos interrogativos wann y wie lange FUNCIONES COMUNICATIVAS: - describir actividades - expresar posibilidad, obligación y permiso o prohibición - aceptar o rechazar ofrecimientos - preguntar la hora y darla |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
|
26 | 48 | 74 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
26 | 30 | 56 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
5 | 10 | 15 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes i a presentar l'assignatura. |
| Sesión magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. S'espera participació activa de l'alumne. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulació, anàlisi, debat, si escau, i resolució d'un problema relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atención personalizada | Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Atenció al despatx, a la sala de tutories o online. Resolució de dubtes, revisió de les proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pruebas mixtas |
|
Es faran dues proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. Les tres seran sobre continguts gramaticals i per aprovar-les cal treure un 5. Per aprovar l'assignatura caldrà treure com a mínim un 5 a la prova final. Només es farà mitjana amb les dues proves parcials en el cas que el resultat superi la nota obtinguda a la prova final. A l'hora de fer aquesta mitjana, la primera prova parcial tindrà un valor d'un 16%, la segona d'un 34% i la final un valor d'un 50%. L'assignatura es considerarà aprovada si la mitjana resultant o la nota de la prova final és com a mínim de 5. | 100% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
A la segona convocatòria caldrà treure com a mínim un 5 per aprovar l'assignatura i ja no es farà mitjana amb les proves parcials. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003 |
||||||||
| Complementaria |
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Gramática básica del alemán., Editorial Idiomas, Madrid, 2013 |
||||||||
Quant a diccionaris es faran les recomanacions pertinents a classe. |
|||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.