| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Entendre una llengua estrangera i expressar-s'hi oralment i per escrit de manera fluida i precisa. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva. | |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Mostra un maneig de la gramàtica i el vocabulari d'una segona llengua estrangera a un nivell bàsic Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per satisfer les necessitats d'ús d'una segona llengua estrangera Es sensibilitza sobre els aspectes de més contrast entre la segona llengua estrangera i l'espanyol/el català i es familiaritza amb els errors més comuns que es donen en el procés de transferència entre llengües per poder-los identificar i corregir Es sensibilitza sobre el sistema de sons de la segona llengua estrangera | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Pregunta per aprendre i s’interessa per aclarir els seus dubtes Adapta els objectius d’aprenentatge proposats pel professor/a Adopta autònomament les estratègies d'aprenentatge en cada situació | |
| B2 |
Identifica el que és un problema i pren la decisió d’ afrontar-lo Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a dades i no només opinions subjectives i segueix un mètode lògic d’ anàlisis de la informació Elabora una estratègia per a resoldre el problema | |
| B4 |
Gestiona i organitza el treball i el temps d’ acord amb la planificació donada Fa el treball previst d'acord amb els criteris de qualitat donats Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme una tasca a partir d'una planificació orientativa | |
| B5 |
Col·labora en la definició, organització i distribució de les tasques del grup Té en compte els punts de vista dels demés i retroalimenta de forma constructiva S'interessa per la importància de l'activitat que es desenvolupa en el grup | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Continuació de l'assignatura Llengua Alemanya I. Els continguts es troben dividits en quatre apartats bàsics i aquests per lliçons basades en el llibre de text (4 en total). |
1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell). 2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch). 3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch). 4- Cultura (Landeskundliche Information) |
| LEKTION 5: Wohnen (Viure) |
LEKTION 5: Wohnen. (Viure) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Definitpronomen (Nominativ und Akkusativ). - Indefinitpronomen (Akkusativ). - Lokale Präpositionen in, an, auf mit Dativ. - Präposition für. - Komposita (Nomen + Nomen, Verb + Nomen). FUNCIONS. - (Nicht-)Verfügbarkeit ausdrücken. (Expressar disponibilitat) - Zweck einer Handlung/Sache angeben/erfragen. (Preguntar/donar la finalitat d’una cosa/acció) - Nach Wertschätzung fragen. ( demanar apreciació) - Etwas negativ/positiv bewerten. (Avaluar quelcom positiu i negatiu) - Etwas identifizieren. (Identificar una cosa) - Auf etwas aufmerksam machen. (Cridar l’atenció d’alguna cosa) - Auf Verbote/Erlaubtheit hinweisen. (Fer esment de prohibició i permís) - Auf (Nicht-)Verpflichtung hinweisen. (Fer esment d’obligació o no obligació) - Enttäuschung ausdrücken. (Expressar decepció) - Einräumen. (Moblar) - Einwenden. (Objectar) - Etwas enschränken. (Reduir una cosa) - Jemanden einladen. (Invitar algú) LÈXIC. - Räume, Möbel. - Charakterisierung für Wohnungen. - Ausstatung und Lage der Wohnung. (Equipament i ubicació de la vivenda) - Wohnen im Mietshaus (casa de lloguer) / Hotel. - Ort und Lage. (Lloc i estat) - Mietsverhältnis. (Contracte de lloguer) CULTURA. - Tipus d'habitatges: vivendes, equipaments i problemàtica a Alemanya. - Formes d'organitzar les vacances. Distribució temporal de les vacances escolars. Diferències entre cada Estat Federal. Motiu de les diferències. |
| LEKTION 6: Krankheit. (Malaltia) | LEKTION 6: Krankheit. (Malaltia) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Possessivartikel. - Modalverben wollen und sollen. - Imperativ der 2. Person Singular und Plural. - Perfekt. FUNCIONS. - Körperteile benennen. (Anomenar les parts del cos) - Beschwerden beschreiben. (Descriure dolors) - Um Rat fragen. (Demanar consell) - Ratschläge geben und weitergeben. (Donar i transmetre consells) - Jemanden zu etwas drängen. (Instar algú a fer quelcom) - Verhindertsein ausdrücken. (Expressar impediments) - Vergangenes berichten. (Relatar en passat) - Sich vergewissern. (Assegurar-se) LÈXIC. - Körperteile. (Parts del cos) - Krankheiten. (Malalties) - Schmerzen. (Dolors) - Medikamente. - Körperbewegungen. (Moviments corporals) - Gegenstände des täglichen Bedarfs. (Articles de primera necessitat) CULTURA. - Importància de la prevenció sanitària a Alemanya. - Informació del Sistema Sanitari a Alemanya. - La importància del Perfekt en alemany. |
| LEKTION 7: Alltag. (Dia de cada dia) |
LEKTION 7: Alltag. (Dia de cada dia) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Perfekt mit sein und haben. - Perfekt von trennbaren Verben. (El Perfekt dels verbs separables) - Perfekt von Verben mit Präfix und anderen unregelmäßigen (irregulars) Verben, von starken (forts) und schwachen (dèbils) Verben. - Personalpronomen im Akkusativ. - Richtungsangaben (indicació de direccions): Präpositionen in, mit dem Akkusativ. - Imperativ der "Du"-Form. FUNCIONS. - Berichten / Erzählen. (Informar / explicar) - An etwas erinnern. (Recordar-se) - Auf etwas aufmerksam machen. (Fer esment d’una cosa) - Bejahen. (Afirmar) - Sich erkundigen. (Assabentar-se, recollir informació) - Sich weigern. (Negar-se) - Sich vergewissern. (Assegurar-se) LÈXIC. - Alltägliche Aktivitäten. (Activitats quotidianes) - Wochentage. (Dies de la setmana) - Monatsnamen. (Mesos de l’any) - Zeitangaben (Zeitpunkt). (Indicacions temporals) - Themenbereich Unfall. (Tema: Accident) - Richtungs- und Zielangaben. (Indicacions direccionals i de destinació) - Uhrzeit. (L’hora) CULTURA. - Vida diària a Alemanya: què, com, quines coses... fa una família normal. - Igualtat home-dona a Alemanya! - Mitologia: dies de la setmana i mesos de l'any. |
| LEKTION 8: Stadt und Verkehr. (Ciutat i trànsit) |
LEKTION 8: Stadt und Verkehr. (Ciutat i trànsit) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Lokale Präpositionen mit Akkusativ oder Dativ. - Präpositionen mit dem Dativ (zu, mit). - Kontextgebundene lokale Verweise (referències) (hier, rechts, links, geradeaus). - Rückverweisende Satzverbindung (Enllaços) durch Adverbien (da, dort). - Satzverbindung durch Temporaladverbien (zeitliche Reihenfolge im Text). - Präpositionen nach, von...nach, über bei geographischen Namen. FUNCIONS. - Nach Machbarkeit fragen. (Demanar per la possibilitat de fer una cosa) - Jemanden instruieren. (Donar instruccions a algú) - Etwas erklären. (Aclarir / explicar una cosa) - Um Instruktion bitten. (Demanar instruccions) - Informationen erfragen. (Demanar informacions) - Etwas zusammenfassen, berichten. (Resumir, informar) LÈXIC. - Geschäfte. (Botigues) - Sport- und Freizeiteinrichtungen. (Organització d’esport i lleure) - Öffentliche Gebäude. (Edificis públics) - Dienstleistungen. (Prestacions de serveis) - Verkehrwege, Verkehrsmittel, Weg, Orientierung. (Mitjans i vies de transport...) - Tourismus. - Lage, Richtung, Ziel. (Estat, direcció i destinació) - Ruhezustand. (Situació) - Bewegung / Fortbewegung. (Moviment / desplaçament) CULTURA. - Horaris, característiques... de tendes i llocs oficials. - Berlín: abans i després de la reunificació. - Explicar de manera succinta la Història del Segle XX a Alemanya. - La Unió Europea. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 60 | 90 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
11 | 22 | 33 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 6 | 7 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves mixtes |
|
5 | 10 | 15 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes i a presentar l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. S'espera participació activa de l'alumne. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, debat, si escau, i resolució d'un problema relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Treballs | Redacció de textos breus relacionats amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de les proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
S'avaluarà la capacitat de l'alumne de resoldre els exercicis pràctics plantejats, tant individualment com en grup. | 15% | ||||||
| Treballs |
|
S'avaluarà la correcció formal, comunicativa i gramatical dels treballs encarregats. | 5% | ||||||
| Proves mixtes |
|
Es faran 2 proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. En totes tres hi haurà:una part de gramàtica (66 %) + una prova de comprensió auditiva (17 %) + una prova de comprensió lectora (17 %). A les tres proves cal treure un mínim de 4 a la part de gramàtica per fer mitjana. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de cinc. Si es treu una mitjana superior a 5 a la prova final, només es farà mitjana de les tres proves en el cas que aquesta superi la nota obtinguda a la prova final. Per poder fer mitjana de les 3 proves, caldrà treure un mínim de 4 a la prova final. |
80% | ||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
CASTELL, Andreu, Gramática de la lengua alemana., Editorial Idiomas, Madrid, 2008 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent