| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A6 | Demostrar que coneix l'evolució del llatí a les llengües romàniques i l'origen de les literatures romàniques. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A6 |
Coneix la metodologia lingüística aplicada a les llengües romàniques. Coneix les bases i els criteris de la divisió lingüística de la Romania. Reconeix les característiques diferencials de les llengües romàniques. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C4 |
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Introducció a la Lingüística Romànica | 1.1. El seu objecte |
| 2. Història i mètodes de la Lingüística Romànica | 2.1. Antecdents dels estudis lingüístics: la reflexió a l'Antiguitat. El pensament clàssic. L'Edat Mitjana, 2.2. Primers testimonis de la Lingüística Romànica: les gramàtiques provençals. 2.3. Dante i De vulgari eloquentia. 2.4. El Renaixement: gramàtiques de les llengües neollatines. 2.5. Els segles XVII i XVIII. François Raynouard i August W. Schlegel. 2.6. La lingüística comparada dels inicis del segle XIX. 2.7. Friedrich Diez. 2.8. La concepció naturalista del llenguatge. August Schleicher i Hugo Schuchardt. 2.9. La dialectologia de G.I. Ascoli. 2.10. Els neogramàtics. 2.11. L'estudi dels substrat. W. Meyer-Lübke. 2.12. La geografia lingüística. L'obra de J. Gillieron. 2.13. La lingüística idealista. 2.14. F. de Saussure. L'estructuralisme. Altres corrents lingüístics del segle XX. |
| 3. Aproximació a les llengües romàniques: punt de vista extern | 3.1. Origen de les llengües romàniques. 3.2. Localització del llatí. Llatí clàssic i llatí vulgar. 3.3. El llatí i les llengües neollatines. 3.4. Diversificació lingüística de la Romània. 3.5. Substrats, superstrats i adstrats. 3.6. Llengües i dialectes romànics. 3.7. La divisió lingüística de la Romània. 3.8. Classificació de les llengües romàniques: Romània occidental i Romànica oriental. 3.9. El gal•loromànic. 3.10. L’Iberoromànic. 3.11. L’Italoromànic. 3.12. El Balcanoromànic. 3.13. La Romània perduda. 3.14. La Romània nova. |
| 4. Aproximació a les llengües romàniques: punt de vista intern | 4.1. Fonètica i fonologia. 4.1.1. Estructures accentuals. 4.1.2. El sistema vocàlic: posició tònica i posició àtona. 4.1.3. El sistema consonàntic: posició inicial, posició medial i posició final. 4.2. Morfologia. 4.2.1. Substantiu i adjectiu: gènere, nombre i cas. 4.2.2. Determinants i pronoms. 4.2.3. El verb. 4.2.4. Els inveriables. 4.3. Sintaxi. 4.3.1. El sintagma nominal. 4.3.2. El sintagma verbal. 4.3.3. L’enunciat complex. 4.4. Lèxic. 4.4.1. El fons llatí. 4.4.2. Lèxic autòcton de les llengües romàniques. 4.4.3. Lèxic germànic i àrab en les llengües romàniques. 4.4.4. Altres elements lèxics en les llengües romàniques. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
4 | 2 | 6 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
14 | 9 | 23 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
16 | 30 | 46 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
4 | 6 | 10 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
8 | 20 | 28 | ||||||
| Treballs |
|
5 | 11 | 16 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Posar l'alumne en contacte amb la lingüística romànica a través de la seva teoria i la seva pràctica |
| Presentacions / exposicions | Treballs sobre textos romànics i aprenentatge de realització de monografis i utilització de bibliografia |
| Sessió Magistral | El professor exposarà cadascú dels temes que serveixin a apropar-se i comprendre els aspectes essencials de la lingüística romànica, des d'un punt de vista eminentment però no exclusivament teòric |
| Pràctiques a través de TIC | Serà un complement de la resta de les pràctiques, mitjançant una aplicació pràctica al treball amb textos, amb diccionaris històrics i etimològics, i amb mapes lingüístics. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Exercicis referits a textos de les diferents llengües romàniques, tant des d'un punt de vista estrictament lingüístic com històrico-cultural. Treball amb mapes lingüístics. Utilització pràctica de diccionaris històrics i etimològics. |
| Treballs | Treballs sobre textos romànics i aprenentatge de realització de monografis i utilització de bibliografia |
| Atenció personalitzada | Fer un seguiment regular del rendiment de l'alumnat. Atendre les seves consultes i dubtes. Atenció i seguiment especial a l'elaboració dels treballs pràctics. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L'atenció personalitzada es portarà a terme a l'aula i al despatx del professor |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Treballs amb documents (textos romànics) | 10% | ||||
| Treballs |
|
Treballs sobre textos romànics i aprenentatge de realització de monografis i utilització de bibliografia: documents (textos romànics), diccionaris etimològics, mapes lingüístics, etc.) | 35% | ||||
| Proves objectives de preguntes curtes | Proves sobres aspectes puntuals de la matèria | 5% | |||||
| Proves pràctiques | |||||||
| Proves de desenvolupament | Proves referides a les classes magistrals i a la bibliografia facilitada | 50% | |||||
| Altres | Participació |
5% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La segona convocatòria consistirà en un examen únic de tota la matèria estudiada al curs. El contingut d'aquest examen serà el següent: 1. Examen teòrico-pràctic sobre els temes continguts al programa (35%). 2. Comentari lingüístic d'un text romànic (pes: 35%); 3. Exercici pràctic sobre evolucions fonètiques i semàntiques (30%). Als alumnes que hagin asssitit amb normalitat a classe durant el curs, i hagin fet tots els treballs pràctics, se'ls podrà tenir en compte aquests fins a un 20% de la nota. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
S. Reinheimer & L. Tasmowsky, Pratique des langues romanes, L'Harmattan, París, 1997
Alberto Vàrvaro, Historia, problemas y métodos de la lingüística románica, Sirmio, Barcelona, 1988
José E. Gargallo, Les llengües romàniques, Empúries, Barcelona, 1996 (2na ed.)
D. Munteanu & R. Rodríguez Marín, Bibliografía básica y selectiva de lingüística románica, Universidad de Alcalá de Henares, Alcalá de Henares, 2003
Rebecca Possner, Las lenguas romances, Cátedra, Madrid, 1998 |
||||||||
| Complementària |
H.-M. Gauger, Introducción a la lingüística romànica, Gredos, Madrid, 1989
P. Bec, Manuel pratique de philologie romane, Picard, París, 1970/1971 (2 vols.)
I. Iordan & M. Manoliu, Manual de Lingüística Románica, Gredos, Madrid, 1989 (2na reimpr.)
Carlo Tagliavini, Orígenes de las lenguas neolatinas, Fondo de Cultura Económica, México, 1973
W. von Wartburg, La fragmentación lingüística de la Romania, Gredos, Madrid, 1971 (2na ed.) |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent