| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A6 | Demostrar que conoce la evolución del latín a las lenguas romances y el origen de las literaturas románicas | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A6 |
Conoce la metodología lingüística aplicada a las lenguas romances. Conoce las bases y los criterios de la división lingüística de la Rumanía. Reconoce las características diferenciales de las lenguas romances. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Introducción a la Lingüística Románica | 1.1. Su objecto |
| 2. Historia y métodos de la Lingüística Románica | 2.1. Antecedentes de los estudios lingüísticos: la reflexión en la Antigüedad. El pensamiento clásico. La Edad Media, 2.2. Primeros testimonios de la Lingüística Románica: las gramáticas provenzales. 2.3. Dante y De vulgari eloquentia. 2.4. El Renacimiento: gramáticas de las lenguas neolatinas. 2.5. Los siglos XVII y XVIII. François Raynouard y August W. Schlegel. 2.6. La lingüística comparada de los inicios del siglo XIX. 2.7. Friedrich Diez. 2.8. La concepción naturalista del lenguaje. August Schleicher y Hugo Schuchardt. 2.9. La dialectología de G.I. Ascoli. 2.10. Los neogramáticos. 2.11. El estudio dels substrat. W. Meyer-Lübke. 2.12. La geografía lingüística. L'obra de J. Gillieron. 2.13. La lingüística idealista. 2.14. F. de Saussure. El estructuralismo. Otras corrientes lingüísticas del siglo XX. |
| 3. Aproximación a las lenguas románicas | 3.1. Origen de les lenguas románicas. 3.2. Localización del latín. Latín clásico y latín vulgar. 3.3. El latín y las lenguas neolatinas. 3.4. Diversificación lingüística de la Romania. 3.5. Substratos, superstratos y adstratos. 3.6. Lenguas y dialectos románicos. 3.7. La división lingüística de la Romania. 3.8. Classificación de las lenguas románicas: Romania occidental y Romania oriental. 3.9. El galoromance. 3.10. El Iberoromance. 3.11. El Italoromance. 3.12. El Balcanoromance. 3.13. La Romania perdida. 3.14. La Romania nueva. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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4 | 2 | 6 | ||||||
| Sesión magistral |
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27 | 34 | 61 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
23 | 26 | 49 | ||||||
| Trabajos |
|
0 | 10 | 10 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 9 | 11 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 9 | 11 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Es posarà l'alumne en contacte amb aspectes teòrics de la lingüística romànica. S'explicarà la planificació i la metodologia de la assignatura. |
| Sesión magistral | El professor exposarà cadascú dels temes que serveixin a apropar-se i comprendre els aspectes essencials de la lingüística romànica, des d'un punt de vista eminentment però no exclusivament teòric |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Exercicis referits a textos de les diferents llengües romàniques, tant des d'un punt de vista estrictament lingüístic com històrico-cultural. Treball amb mapes lingüístics. Utilització pràctica de diccionaris històrics i etimològics. |
| Trabajos | Treballs teòrics sobre els continguts de l'assignatura. Anàlisis de text i comentaris sobre l'evolució lingüística de les llengües romàniques. |
| Atención personalizada | Fer un seguiment regular del rendiment de l'alumnat. Atendre les seves consultes i dubtes. Atenció i seguiment especial a l'elaboració dels treballs pràctics. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| La atención personalitzada se llevará a cabo en el aula, en el despacho también o por correo electrónico. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Trabajos |
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Realització d'un monogràfic i utilització de bibliografia especialitzada. |
35% | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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primer examen parcial tipus d'examen: a) preguntes teòriques sobre el contingut de l'assignatura. b) comentaris lingüístics sobre l'evolució de les llengües romàniques |
30% | ||||
| Pruebas de desarrollo |
|
segon examen parcial tipus d'examen: a) preguntes teòriques sobre el contingut de l'assignatura. b) comentaris lingüístics sobre l'evolució de les llengües romàniques |
35% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Las dos pruebas parciales y el trabajo son obligatorios. La segunda convocatoria consistirá en una prueba que tindrá un peso de un 100% en la nota final. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Alberto Vàrvaro, Historia, problemas y métodos de la lingüística románica, Sirmio, Barcelona, 1988 |
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| Complementaria |
H.-M. Gauger, Introducción a la lingüística romànica, Gredos, Madrid, 1989
P. Bec, Manuel pratique de philologie romane, Picard, París, 1970/1971 (2 vols.)
Carlo Tagliavini, Orígenes de las lenguas neolatinas, Fondo de Cultura Económica, México, 1973 |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.