| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT4 | Trabajar de forma autónoma y en equipo con responsabilidad e iniciativa. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Conoce la gramática y el vocabulario de una segunda lengua extranjera a un nivel básico. Desarrolla la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental básico de una segunda lengua extranjera. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT4 |
Identificar el propio rol dentro del equipo y conocer los objetivos y tareas del grupo. Comunicarse con los miembros del equipo para facilitar la cohesión y el rendimiento del grupo. Comprometerse con las tareas y con la agenda del grupo. Colaborar con los miembros del grupo en la resolución de problemas procurando un buen clima de trabajo. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Presente y pasado | |
| Futuro | |
| Modales | |
| Verbos copulativos | |
| Verbos and complementos | |
| Verbos frasales básicos | |
| Pasivas | |
| Estilo indirecto | |
| Subjuntivo |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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14 | 7 | 21 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
37 | 0 | 37 | ||||||
| Estudios previos |
|
1 | 20 | 21 | ||||||
| Trabajos |
|
2 | 42 | 44 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
1 | 20 | 21 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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3 | 0 | 3 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Course presentation (aims, content, learning methods, assessment). |
| Sesión magistral | Presentation and explanation of the most difficult course contents, to support and complement practice with the acquisition of appropriate corresponding linguistic and meta-linguistic knowledge. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Exercises completed and corrected in the class sessions to: (a) increase the student's degree of grammatical accuracy, (b) initiate training in basic description and analysis of the English language, and (c) detect and deal with any especially problematic aspects. |
| Estudios previos | Self-learning sessions at home. Reviewing and revising for written tests. |
| Trabajos | Students will have to write a final report in which they assess different aspects of the subject and their own learning process. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Students will be required to read units at home and do exercises about them. They should also tell teachers about any doubts/problems they might come up against when doing so. |
| Atención personalizada | Reviews of papers or tests. Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours). |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Reviews of papers or tests. Individual consultation of any course-related doubts or problems (in visiting hours). |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Trabajos |
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Final report. | 10% | ||||
| Pruebas mixtas |
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3 tests | 90% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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No late assignments will be accepted. No tests/exams will be taken outside scheduled dates and times, unless properly justified. In cases where results are borderline, regular attendance (above 80%) and active participation in class discussions may be taken into consideration, at the tutor's discretion. Segona Convocatòria will consist of a written exam worth 100% which will include questions and exercises on all the topics covered in the course. Students will not have to write the final report for segona convocatòria. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Hewings, Martin, Advanced Grammar in Use, Third Edition, Cambridge University Press |
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The above-mentioned item is indispensable course material for both English Language 1 and 2. Students should make sure that they acquire it with answers, and ideally, with CD-Rom (although the CD-Rom is not compulsory). Other useful sources
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.