| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A7 | Conèixer els aspectes més generals de la llengua llatina i la tradició clàssica. | |
| A8 | Conèixer l'evolució del llatí a les llengües romàniques i la llengua catalana. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A7 |
Interpreta històricament la recepció de la cultura clàssica Reconeix la multiplicitat de camps en què influeix la cultura clàssica | |
| A8 |
Coneix la transformació de la realitat cultural a partir de la cultura clàssica | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors | |
| C3 |
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors | |
| C4 |
Produeix un text oral adequat a la situació comunicativa Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric | |
| C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Etapes de la història a la Grècia antiga |
|
| 2. Públic dels diferents gèneres literaris |
|
| 3. Creació de la dona a la literatura: cos i sexualitats |
|
| 4. Divinitats femenines vs. divinitats masculines a la literatura grega |
|
| 5. Literats i literates: Dones: subjecte i/o objecte de la literatura |
|
| 6. Dones èpiques: la perfecta casada, les monstruoses |
|
| 7. Amor dòric | |
| 8. Dones tràgiques |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Seminaris |
|
10 | 20 | 30 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
37 | 45 | 82 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
10 | 21 | 31 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes, per saber els seus coneixements previs de la cultura grega i de temes de diversitat de gènere. Presentació de l’assignatura. |
| Seminaris | Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral per part de l' alumnat d'un tema concret o d'un treball de la seva elecció (prèvia presentació escrita). |
| Atenció personalitzada | Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L'atenció personal es farà al despatx de la professora a les hores convingudes. L'atenció virtual es farà via moodle |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Seminaris |
|
Presentació i discusió, per part de l'alumnat i de la professora, d'un tema expliocat previament. | 50% | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Exposició del treball de cadascun dels/ de les alumnes | 50% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Hi haurà una prova escrita, alternativa a les activitats de presentació/exposició a classe, per l'alumnat no presencial. Aquesta prova tindrà un valor del 100% tant a la primera com a la segona convocatòria |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
|
ALVAR, J., BLANQUEZ,C. y WAGNER, C.G. (eds) (1994.) Sexo, muerte y religión en el mundo clásico. Ed. Clásicas, Madrid. BERMEJO, J.C (1996) “Zeus, Hera y el matrimonio sagrado” en Bermejo, J.C, González F.J. y Reboreda, S. Los orígenes de la mitología griega Madrid, Akal. BRULÉ, P.:(2003) Les femmes grecques à l’èpoque classique, París, Hachette Litteratures. BUXTON, Richard, (2004), Todos los dioses de Grecia, Oberon, Madrid. CALERO SECALL,I.,( 1999) Consejeras, confidentes, cómplices, Ed Clásicas, Madrid. CANTARELLA, A.:(1991) La calamidad ambigua, Madrid, Ediciones Clásicas. DEACY, S. y PIERCE, K.F.,(2002) Rape in Antiquity, British Library, Londres. Detienne, Marcel; Vernant, Jean Pierre (1988): Las artimañas de la inteligencia. La metis en |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |