| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Demostrar que coneix els corrents teòrics i metodològics de la literatura i la crítica literària. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Adquireix coneixements sobre història, teoria i crítica literàries. Comprèn tant la importància estètica de la literatura com el seu paper cultural, social i polític. Comprèn la literatura com un espai de representació, de debat ideològic i de construcció de discursos socials. Analitza els conceptes teòrics fonamentals de la literatura. Comprèn la importància social i política de la literatura en relació amb les preocupacions i els ideals estètics. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Comprèn els elements que composen una disciplina Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d'una assignatura | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| TEMARI PRIMER QUADRIMESTRE 1. NOCIONS DE TEORIA LITERÀRIA 1.1. Què són la Teoria Literària i la literatura comparada? 1.2. Què entenem per literatura. 1.3. De l'escriptura a la lectura: El paper de la lectura en la "construcció" del text |
De Plató i Aristòtil a la Semiòtica i els corrents del postestructuralisme. La interpretació del text. Diversos tipus de lectures possibles en la contemporaneïtat |
| 2 EL DISCURS LITERARI 2.1 Introducció general als gèneres literaris |
L'enunciació i la partició dels gèneres |
| 3. ELS GÈNERES NARRATIUS A EUROPA 3.1. La novel•la com a gènere 3.2. La perspectiva narrativa. 3.3. Concepte d'intertextualitat. |
De "La Poètica" d'Aristòtil al concepte modern del gènere Un gènere de gèneres Punt de vista i focalització La recepció |
| 4. ELS GÈNERES POÈTICS 4.1. Concepte i correlat objectiu. 4.2. El llenguatge poètic 4.3. El ritme. |
Raons de la mètrica Lectura i comentari de fragments de textos |
| 5. ELS GÈNERES DRAMÀTICS 5.1. El teatre i el text. 5.2. La representació. |
El conflicte La situació d'enunciació en el teatre Experiències actuals, fronteres del gènere |
| 6. Corrents teòrics i metodologies crítiques per a l'estudi de la literatura | Descripció breu |
| TEMARI SEGON QUADRIMESTRE 1. Poesía clásica: de Garcilaso a Meléndez Valdés |
- Temas y subgéneros poéticos - La función poética y la retórica |
| 2. Teatro barroco: |
- Calderón de la Barca y la "comedia nueva" - El concepto de la honra: El médico de su honra |
| 3. El contexto de la España de la Restauración | |
| 4. Leopoldo Alas “Clarín”, autor de La Regenta: | - Autor-narrador - Lector-narratario |
| 5. Los discursos de La Regenta: | - La focalización/ punto de vista - Las voces de los personajes/ modos de enunciación |
| 6. Vetusta y la simbología del espacio: | - Espacios interiores y exteriores - Narración y descripción |
| 7. Tres días y tres años: | - Tiempo y orden del discurso - La duración |
| 8. Estructura de La Regenta: | - Narración, historia y discurso - Los triángulos amorosos |
| 9. Los personajes: | - Tipología y construcción - La educación sentimental de Ana Ozores |
| 10. Realismo e ironía: | - La novela realista europea - La novela del romanticismo desilusionado - Ironía y parodia como procedimientos críticos |
| 11. El Naturalismo en la novela: | - El debate del Naturalismo en la literatura española - Las fuerzas sociales y la herencia |
| 12. Erotismo y sensualidad: | - Lecturas psicoanalíticas |
| 13. Perspectivas feministas en La Regenta | |
| 14. La recepción de La Regenta: | - Reacciones contemporáneas - En el canon actual |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
25 | 50 | 75 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
25 | 50 | 75 | ||||||
| Seminaris |
|
60 | 62 | 122 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 8 | 9 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 10 | 14 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Prendre contacte i recollir informació de l'alumnat. Presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | PRIMER QUADRIMESTRE: Explicacions teoricopràctiques (i apunts al Moodle) sobre els continguts de l'assignatura. Lectura i comprensió de l'assaig de J. Culler "Breve introducción a la Teoría Literaria". SEGON QUADRIMESTRE: Aplicació dels textos teòrics als temes de la Literatura Hispànica. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | PRIMER QUADRIMESTRE: Comentari de textos teòrics i de textos literaris per tal de conèixer i aplicar els diversos conceptes i mètodes d'anàlisi. SEGON QUADRIMESTRE: Comentaris de text (sobre els textos de lectura) i bibliografia recomanada. |
| Seminaris | SEMINARIS: Lectura i comentari de textos del dossier (disponible al Moodle). SEGON QUADRIMESTRE: Comentaris de text, assaig temàtic i exposició oral |
| Atenció personalitzada | PRIMER QUADRIMESTRE: A les hores d'atenció del professorat, a través del Moodle i e-mail. SEGON QUADRIMESTRE: hores de despatx, Moodle i correu electrònic. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L’assignatura té un component pràctic fonamental, i així és necessària l’assistència a classe, on s’afavorirà la participació dels alumnes i es resoldran els seus dubtes. Els exercicis, textos i instruccions inclosos al Moodle i les hores d’atenció al despatx (que seran anunciades en començar el curs) completaran l’orientació docent. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: 25% Comentari de textos teòrics. Avaluació sobre: -La "mort de l'autor". -La "funció autor". -El Cànon literari. El bloc tindrà caràcter eliminatori. SEGON QUADRIMESTRE:20% Assistència i participació a classe sobre lectures i bibliografia assignades (10%) Assaig temàtic relacionat amb el temari (10%) |
25% |
||||
| Seminaris |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: 25% Caldrà fer dos exercicis similars als que s'hauran fet a classe sobre textos d'una llista donada. 1. Lectura i anàlisi d'un text narratiu. 2. Lectura i anàlisi d'un text poètic o dramàtic. El bloc tindrà caràcter eliminatori. El PLAGI INVALIDA ELS EXERCICIS PRESENTATS. SEGON QUADRIMESTRE: Comentari de textos (30%) |
25% |
||||
| Proves objectives de tipus test |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: 10% Proves de control de comprensió de textos i vocabulari (qüestionaris en suport informàtic). SEGON QUADRIMESTRE: Control de lectura (10%) |
10% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: 40% Prova de desenvolupament (escrita) sobre els temes proposats al programa (amb apunts). Tindrà caràcter eliminatori SEGON QUADRIMESTRE: 40% Prova final teórico-pràctica: |
40% |
||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
S'avaluarà la correcció ortogràfica, gramatical, lèxica i estilística, necessària en els futurs filòlegs. La nota final de l'assignatura resultarà de la mitjana dels dos quadrimestres sempre que s'hagin aprovat tots dos. SEGON QUADRIMESTRE: S'hauran de realitzar lectures prèvies a cada sessió, que la professora indicarà. L'assistència i participació a classe serà avaluada amb un 10% de la nota. S'han de lliurar tots els exercicis pràctics programats i fer-ho en els terminis establerts; s'hauran de REPETIR si estan suspesos (o no presentats) en la segona convocatòria, ja que la qualificació s'obté de la mitjana de cada una de les proves aprovades segons els mateixos percentatges que en primera convocatòria. El plagi comporta el suspens En la SEGONA CONVOCATÒRIA es repetirà cada part suspesa de cada quatrimestre, avaluada amb els mateixos percentatges que en primera convocatòria: 1) Exercicis pràctics del primer i del segon quadrimestre (50% de la nota total) 2) Un examen escrit de la part suspesa en l'avaluació continuada, que constarà d'una pregunta teòrica corresponent als continguts del primer quadrimestre, i d'un examen teòrico-pràctic corresponent al segon quadrimestre (50% de la nota total) |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Jonathan Culler , Breve introducción a la teoría literaria, Barcelona, Ed. Crítica (Biblioteca de bolsillo), 2000
Michel Foucault, Què és un autor, “Els Marges” núm. 27/28/29, pàgs. 205-220, 1983
Roland Barthes, “La muerte del autor”, Publicat a R. Barthes (1984). El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidós Comunicación/28 (1987), 1984
Constanzo Di Girolamo, "Tendències actuals de les teories de la literatura", “Els Marges” (núm. 53), 1995
, Apunts al MOODLE, ,
, Dossier de textos al MOODLE, ,
Alonso, Cecilio, Hacia una literatura nacional. 1800-1900, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona , Ed. Crítica, 2005
Canavaggio, Jean, El siglo XIX. Historia de la literatura española, t. V, Barcelona, Ariel, 1995
Clarín [Leopoldo Alas], La Regenta, Barcelona, Planeta, 1989 |
||||||||
BIBLIOGRAFIA *(Durant el curs es facilitarà bibliografia específica per a cada apartat del temari) Bàsica Albiac, María-Dolores, Razón y sentimiento, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 4, Barcelona, Crítica, 2011. Alonso, Cecilio, Hacia una literatura nacional. 1800-1900, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Crítica, 2010. Canavaggio, Jean (dir.), El siglo XVIII. Historia de la literatura española, t. IV,Barcelona, Ariel, 1995. Canavaggio, Jean (dir.), El siglo XIX. Historia de la literatura española, t. V,Barcelona, Ariel, 1995. Carnero, Guillermo (coord.), Siglo XVIII (I), en Víctor García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, vol. 6, Madrid, Espasa-Calpe, 1995. Caso González, José Miguel (coord.), Ilustración y Neoclasicismo, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 4, Barcelona, Crítica, 1983. Clarín [Leopoldo Alas], La Regenta, ed. de José María Martínez Cachero, Barcelona, Planeta, 1963, 1967; ed. de Gonzalo Sobejano, Madrid, Castalia, 1981, 1983, 1986; ed. de Mariano Baquero Goyanes, Madrid, Espasa-Calpe, 1984; ed. de Joan Oleza, Madrid, Cátedra, 1984, 2 vols.; ed. de José Luis Gómez e intr. de Sergio Beser, Barcelona, Planeta, 1989. —, Solos de clarín, Madrid, Alianza Editorial, 1971. —, Paliques, ed. José María Martínez Cachero, Barcelona, Labor, 1973. Glendinning, Nigel, El siglo XVIII, en Historia de la literatura española, vol. 4, Barcelona, Ariel, 1993. Jones, R. O, Siglo de Oro: prosa y poesía, en Historia de la literatura española, vol. 2, Barcelona, Ariel, 1974. Río, Ángel del, Historia de la literatura española, Madrid, Gredos, 2011, 2 vols. Romero Tobar, Leonardo (coord.), Siglo XIX (II), en Víctor García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, vol. 9, Madrid, Espasa-Calpe, 1998. Ruiz Pérez, Pedro, El siglo del arte nuevo. 1598-1691, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 3, Barcelona, Crítica, 2011. Shaw, Donald L., El siglo XIX, en Francisco Rico (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Ariel, 1976. Wilson, Edward, y Duncan Moir, Siglo de Oro: teatro, en Historia de la literatura española, vol. 3, Barcelona, Ariel, 1974. Zavala, Iris M., Romanticismo y Realismo, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Crítica, 1982. —, Romanticismo y Realismo. Primer Suplemento, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 5/1, Barcelona, Crítica, 1994. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Complementària Beser, Sergio et al. (eds.), Clarín y la Regenta, Barcelona, Ariel, 1982. Clarín y su obra: en el centenario de La Regenta, Actas del Simposio Internacional celebrado en Barcelona del 20 al 24 de marzo de 1984, Barcelona, Departamento de Literatura Española, Facultad de Filología, Universidad de Barcelona, 1985. Díez Borque, José María, Sociología de la comedia española del siglo XVII, Madrid, Cátedra, 1976. —, Los géneros dramáticos en el siglo XVI: el teatro hasta Lope de Vega, Madrid, Taurus, 1987. —, El teatro en el siglo XVII, Madrid, Taurus, 1988. Ferreras, Juan Ignacio, La novela en el siglo XIX (hasta 1868), Madrid, Taurus, 1987. —, La novela en el siglo XIX (desde 1868), Madrid, Taurus, 1988. Gullón, Germán, El narrador en la novela del siglo XIX, Madrid, Taurus, 1976. —, La novela del XIX: Estudio sobre su evolución formal, Amsterdam-Atlanta, Rodopi, 1990. Lissorgues, Yvan (ed.), Realismo y Naturalismo en España en la segunda mitad del siglo XIX, Barcelona, Anthropos, 1988. —, y Gonzalo Sobejano (eds.), Pensamiento y literatura en España en el siglo XIX (Idealismo, Positivismo, Espiritualismo), Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1998. Oleza, Joan, La novela del siglo XIX. Del parto a la crisis de una ideología, Barcelona, Laia, 1984. Pattison, Walter T., El naturalismo español. Historia externa de un movimiento literario, Madrid, Gredos, 1965. Rubio Cremades, Enrique, Panorama crítico de la novela realista-naturalista española, Madrid, Castalia, 2001. Sotelo Vázquez, Adolfo, El naturalismo en España: crítica y novela, Salamanca, Almar, 2002. |
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| PRIMER QUADRIMESTRE: Els/les alumnes MATRICULATS/DES EN HORARI DE MATÍ hauran de llegir els textos del dossier corresponents a cada sessió abans d’anar a classe. Es faran controls de les lectures. En la segona convocatòria s’hauran de repetir les activitats suspeses (pràctiques del Moodle i/o examen). Els/les alumnes MATRICULATS/DES EN HORARI DE TARDA hauran de fer servir l'ORDINADOR i la CONNEXIÓ A INTERNET per seguir el curs (a casa o a la Facultat) en les sessions no presencials. En la segona convocatòria s’hauran de repetir les activitats suspeses (pràctiques del Moodle i/o examen). En la SEGONA CONVOCATÒRIA s’hauran de repetir les activitats suspeses O NO AVALUADES (pràctiques del Moodle i/o examen). EL PLAGI invalida els textos presentats. SEGON QUADRIMESTRE: És necessari disposar d’uns coneixements bàsics de comentari de textos literaris. A banda dels apunts i exercicis de classe i de la realització de treballs pràctics, s’han d’ampliar els continguts amb la bibliografia recomanada, evitant fonts en línia poc fiables o sòlides. |