| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Demostrar que coneix els corrents teòrics i metodològics de la literatura i la crítica literària. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Adquireix coneixements sobre història, teoria i crítica literàries. Comprèn tant la importància estètica de la literatura com el seu paper cultural, social i polític. Comprèn la literatura com un espai de representació, de debat ideològic i de construcció de discursos socials. Analitza els conceptes teòrics fonamentals de la literatura. Comprèn la importància social i política de la literatura en relació amb les preocupacions i els ideals estètics. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Comprèn els elements que composen una disciplina Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d'una assignatura | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| TEMARI PRIMER QUADRIMESTRE 1. NOCIONS DE TEORIA LITERÀRIA 1.1. Què són la Teoria Literària i la literatura comparada? 1.2. Què entenem per literatura. 1.3. De l'escriptura a la lectura: El paper de la lectura en la "construcció" del text 2 EL DISCURS LITERARI 2.1 Introducció general als gèneres literaris 3. ELS GÈNERES NARRATIUS 3.1. La novel•la com a gènere 3.2. La perspectiva narrativa. 3.3. Concepte d'intertextualitat. 4. ELS GÈNERES POÈTICS 4.1. Concepte i correlat objectiu. 4.2. El llenguatge poètic 4.3. El ritme. 5. ELS GÈNERES DRAMÀTICS 5.1. El teatre i el text. 5.2. La representació. 6. Corrents teòrics i metodologies crítiques per a l'estudi de la literatura |
De Plató i Aristòtil a la Semiòtica i els corrents del postestructuralisme. La interpretació del text. Diversos tipus de lectures possibles en la contemporaneïtat L'enunciació i la partició dels gèneres De "La Poètica" d'Aristòtil al concepte modern del gènere Un gènere de gèneres. Punt de vista i focalització Raons de la mètrica. Lectura i comentari de fragments de textos . El conflicte. La situació d'enunciació en el teatre. Experiències actuals, fronteres del gènere Descripció breu |
| TEMARI DEL SEGON QUADRIMESTRE 1. Poesía clásica: de Garcilaso a Meléndez Valdés 1.1. Temas y subgéneros poéticos 1.2. La función poética y la retórica 1.3. Garcilaso, Fray Luis, místicos y neoclásicos. 2. Teatro barroco: 2.1. Subgéneros teatrales 2.2. Calderón de la Barca y la “comedia nueva” 2.3. El concepto de la honra: El médico de su honra 3. El contexto de la España de la Restauración 4. Leopoldo Alas “Clarín”, autor de La Regenta: 4.1. Autor-narrador 4.2. Lector-narratario 5. Los discursos de La Regenta: 5.1. La focalización o punto de vista 5.2. Las voces de los personajes o modos de enunciación 6. Vetusta y la simbología del espacio: 6.1. Espacios interiores y exteriores 7. Tres días y tres años: tiempo y orden del discurso 8. Estructura de la obra: 8.1. Narración, historia y discurso 9. Los personajes: 9.1. Tipología y construcción 9.2. La educación sentimental de Ana Ozores 10. Realismo e ironía: 10.1. La novela realista europea 10.2. La novela del “romanticismo desilusionado” 10.3. Ironía y parodia como procedimientos críticos 11. El Naturalismo en la novela: 11.1. El debate del Naturalismo en la literatura española 11.2. Las fuerzas sociales y la herencia 12. Erotismo y sensualidad: lecturas psicoanalíticas 13. Perspectivas feministas en La Regenta 14. La recepción de La Regenta: 14.1. Reacciones contemporáneas 14.2. En el canon actual |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
58 | 10 | 68 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 | 60 | 90 | ||||||
| Treballs |
|
20 | 40 | 60 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
4 | 70 | 74 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
6 | 0 | 6 | ||||||
| Proves mixtes |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Prendre contacte i recollir informació de l'alumnat. Presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Explicacions teoricopràctiques del professor sobre els continguts de l'assignatura obertes al diàleg amb els alumnes. Es tracta de sessions-seminari on, rere els plantejaments teòrics, es treballa sobre models i casos pràctics. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Seminaris |
| Treballs | Comentaris de textos teòrics, narratius, poètics, dramàtics |
| Presentacions / exposicions | A través del Moodle |
| Atenció personalitzada | Presencial i Moodle |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Els alumnes podran visitar les professores a les hores de despatx. Qualsevol consulta que afecti el curs (temari, lectures, avaluació) es tractarà en aquestes hores de visita o també en acabar les classes i de cap manera per correu electrònic. Les hores de visita es pactaran amb l'alumnat per tal de faciliar-los la màxima atenció. Es durà a terme un seguiment de l'actitud, les intervencions i els exercicis de l'alumnat durant les classes magistrals i en les sessions dedicades a la pràctica textual. Seguiment individual del treball monogràfic de cada alumne. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: Comentari de textos teòrics. Avaluació sobre: -La "mort de l'autor". -La "funció autor" (què és un autor i quin efecte té en l'estudi de la literatura). SEGON QUADRIMESTRE: Comentaris de textos: (30%): |
25% | ||||
| Treballs |
|
PRIMER QUADRIMESTRE: Caldrà fer dos exercicis similars als que s'hauran fet a classe sobre textos d'una llista. 1. Lectura i anàlisi d'un text narratiu. 2. Lectura i anàlisi d'un text poètic o dramàtic. El PLAGI INVALIDA ELS EXERCICIS PRESENTATS. SEGON QUADRIMESTRE: - Assaig temàtic (10 %). - Control de lectura (10%) |
25% | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Moodle | 40% | ||||
| Altres | PRIMER QUADRIMESTRE: Proves de control de comprensió de textos i vocabulari (qüestionaris en suport informàtic). SEGON QUADRIMESTRE: Participació A classe (10%): lectura prèvia dels capítols de la novel·la corresponents a cada sessió i de la bibliografia indicada |
10% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La nota final de l'assignatura resultarà de la mitjana dels dos quadrimestres sempre que s'hagin aprovat tots dos. SEGON QUADRIMESTRE: S'han de realitzar i aprovar totes les proves pràctiques programades En la SEGONA CONVOCATÒRIA es farà un examen escrit i hi entrarà la matèria treballada durant el curs. Cada quadrimestre s'avaluarà de manera independent i per aprovar l'assignatura caldrà tenir-los aprovats tots dos. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Jonathan Culler, Breve introducción a la teoría literaria , Barcelona, Ed. Planeta, 2014
Michel Foucault, "Què és un autor", “Els Marges” núm. 27/28/29, pàgs. 205-220 , 1983
Roland Barthes, “La muerte del autor” , Publicat a R. Barthes (1984). El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidós Comunicación/28 (1987) , 1984
Margarida Aritzeta, Dossier de textos al Moodle, , |
||||||||
Bibliografia bàsica (2n quadrimestre): Alas “Clarín”, Leopoldo, La Regenta, ed. de José María Martínez Cachero, Barcelona, Planeta, 1963, 1967; ed. de Gonzalo Sobejano, Madrid, Castalia, 1981, 1983, 1986; ed. de Mariano Baquero Goyanes, Madrid, Espasa-Calpe, 1984; ed. de Joan Oleza, Madrid, Cátedra, 1984, 2 vols.; ed. de José Luis Gómez e intr. de Sergio Beser, Barcelona, Crítica, 2005. —, Obras completas, Oviedo, Nobel, 2002-2009, 12 vols. —, Solos de clarín, Madrid, Alianza Editorial, 1971. —, Palique, ed. José María Martínez Cachero, Barcelona, Labor, 1973. Alonso, Cecilio, Hacia una literatura nacional. 1800-1900, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Crítica, 2010. Canavaggio, Jean, El siglo XIX. Historia de la literatura española, t. V,Barcelona, Ariel, 1995. Carnero, Guillermo (coord.), Siglo XVIII, en Víctor García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, vol. 6, Madrid, Espasa-Calpe, 1995. Glendinning, Nigel, El siglo XVIII, en Historia de la literatura española, vol. 4, Barcelona, Ariel, 1993. Río, Ángel del, Historia de la literatura española, Madrid, Gredos, 2011, 2 vols. Romero Tobar, Leonardo (coord.), Siglo XIX (II), en Víctor García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, vol. 9, Madrid, Espasa-Calpe, 1998. Shaw, Donald L., El siglo XIX, en Francisco Rico (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Ariel, 1976. Wilson, Edward, y Duncan Moir, Siglo de Oro: teatro, en Historia de la literatura española, vol. 3, Barcelona, Ariel, 1974. Zavala, Iris M., Romanticismo y Realismo, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Crítica, 1982. —, Romanticismo y Realismo. Primer Suplemento, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 5/1, Barcelona, Crítica, 1994. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| PER TAL D'APROVAR L'ASSIGNATURA CALDRÀ HAVER APROVAT TOTS DOS QUADRIMESTRES PER SEPARAT Els/les alumnes hauran de llegir els textos corresponents a cada sessió abans d’anar a classe. S'haurà de fer servir l'ORDINADOR i la CONNEXIÓ A INTERNET per seguir el curs (a casa o a la Facultat) i es requeriran algunes competències en la publicació de treballs (Blog, video). EL PLAGI en els treballs i exàmens invalida els textos presentats. En la SEGONA CONVOCATÒRIA es farà un examen escrit de la part suspesa en l'avaluació continuada, que constarà de DUES PREGUNTES sobre els continguts del primer quadrimestre i una pregunta pràctica, corresponent al segon quadrimestre. |