| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Demostrar que conoce las corrientes teóricas y metodológicas de la literatura y la crítica literaria | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprender a aprender | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Adquiere conocimientos sobre historia, teoría y crítica literarias. Comprende tanto la importancia estética de la literatura como su papel cultural, social y político. Comprende la literatura como un espacio de representación, de debate ideológico y de construcción de discursos sociales. Analiza los conceptos teóricos fundamentales de la literatura. Comprende la importancia social y política de la literatura en relación con las preocupaciones y los ideales estéticos. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Comprende los elementos que componen una disciplina. Tiene una visión de conjunto de las diferentes teorías o metodologías de una asignatura. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMARIO PRIMER CUATRIMESTRE 1. NOCIONES DE TEORIA LITERARIA 1.1. Qué són la Teoría Literaria y la Literatura Comparada 1.2. Qué se entiende por Literatura. 1.3. De la escritura a la lectura: El papel de la lectura en la "construcción" del texto 2. EL DISCURSO LITERARI O 2.1 Introducción general a los géneros literarios 3. LOS GENEROS NARRATIVOS 3.1. La novela como género 3.2. La perspectiva narrativa. 3.3. Concepto de intertextualidad. 4. LOS GENEROS POETICOS 4.1. Concepto Y correlato objectivo. 4.2. El lenguaje poético 4.3. El ritmo. 5. LOS GENEROS DRAMATICOS 5.1. El teatro y el texto. 5.2. La representación. 6. Corrientes teóricas i metodologías críticas para el estudio de la literatura. |
De Platón y Aristóteles a la Semiótica y las corrientes del postestructuralismo. La interpretación del texto. Diversos tipos de lecturas posibles en la contemporaneïdad La enunciación y la partición de los géneros De "La Poética" de Aristóteles al concepto moderno del género. Un género de géneros. Punto de vista y focalitzación Razones de la métrica. Lectura y comentario de fragmentos de textos . El conflicto. La situación de enunciación en el teatro. Experiencias actuales, fronteras del génere |
| TEMARIO DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE 1. Poesía clásica: de Garcilaso a Meléndez Valdés 1.1. Temas y subgéneros poéticos 1.2. La función poética y la retórica 1.3. Garcilaso, Fray Luis, místicos y neoclásicos. 2. Teatro barroco: 2.1. Subgéneros teatrales 2.2. Calderón de la Barca y la “comedia nueva” 2.3. El concepto de la honra: El médico de su honra 3. El contexto de la España de la Restauración 4. Leopoldo Alas “Clarín”, autor de La Regenta: 4.1. Autor-narrador 4.2. Lector-narratario 5. Los discursos de La Regenta: 5.1. La focalización o punto de vista 5.2. Las voces de los personajes o modos de enunciación 6. Vetusta y la simbología del espacio: 6.1. Espacios interiores y exteriores 7. Tres días y tres años: tiempo y orden del discurso 8. Estructura de la obra: 8.1. Narración, historia y discurso 9. Los personajes: 9.1. Tipología y construcción 9.2. La educación sentimental de Ana Ozores 10. Realismo e ironía: 10.1. La novela realista europea 10.2. La novela del “romanticismo desilusionado” 10.3. Ironía y parodia como procedimientos críticos 11. El Naturalismo en la novela: 11.1. El debate del Naturalismo en la literatura española 11.2. Las fuerzas sociales y la herencia 12. Erotismo y sensualidad: lecturas psicoanalíticas 13. Perspectivas feministas en La Regenta 14. La recepción de La Regenta: 14.1. Reacciones contemporáneas 14.2. En el canon actual |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| Sesión magistral |
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58 | 10 | 68 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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30 | 60 | 90 | ||||||
| Trabajos |
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20 | 40 | 60 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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4 | 70 | 74 | ||||||
| Atención personalizada |
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6 | 0 | 6 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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4 | 0 | 4 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación de la asignatura. |
| Sesión magistral | Explicaciones teoricoprácticas del profesor sobre los contenidos de la asignatura |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Seminarios |
| Trabajos | Comentarios de textos teóricos, narrativos, poéticos, dramáticos |
| Presentaciones/exposiciones | A través del Moodle |
| Atención personalizada | Presencial y Moodle |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Els alumnes podran visitar les professores a les hores de despatx. Qualsevol consulta que afecti el curs (temari, lectures, avaluació) es tractarà en aquestes hores de visita o també en acabar les classes i de cap manera per correu electrònic. Les hores de visita es pactaran amb l'alumnat per tal de faciliar-los la màxima atenció. Es durà a terme un seguiment de l'actitud, les intervencions i els exercicis de l'alumnat durant les classes magistrals i en les sessions dedicades a la pràctica textual. Seguiment individual del treball monogràfic de cada alumne. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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PRIMER QUADRIMESTRE: Comentari de textos teòrics. Avaluació sobre: -La "mort de l'autor". -La "funció autor" (què és un autor i quin efecte té en l'estudi de la literatura). SEGON QUADRIMESTRE: Comentaris de textos: (30%): |
25% | ||||
| Trabajos |
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PRIMER QUADRIMESTRE: Caldrà fer dos exercicis similars als que s'hauran fet a classe sobre textos d'una llista. 1. Lectura i anàlisi d'un text narratiu. 2. Lectura i anàlisi d'un text poètic o dramàtic. El PLAGI INVALIDA ELS EXERCICIS PRESENTATS. SEGON QUADRIMESTRE: - Assaig temàtic (10 %). - Control de lectura (10%) |
25% | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Moodle | 40% | ||||
| Otros | PRIMER QUADRIMESTRE: Proves de control de comprensió de textos i vocabulari (qüestionaris en suport informàtic). SEGON QUADRIMESTRE: Participació A classe (10%): lectura prèvia dels capítols de la novel·la corresponents a cada sessió i de la bibliografia indicada |
10% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La nota final de la asignatura resultará de la media entre los dos cuatrimestres, siempre que se hayan aprobado ambos. En la SEGUNDA CONVOCATORIA se hará un examen escrito de toda la materia trabajada durante el curso. Cada cuatrimestre se avaluará de manera independiente y para aprovar la asignatura es necesario haber APROBADO LOS DOS CUATRIMESTRES. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Jonathan Culler, Breve introducción a la teoría literaria , Barcelona, Ed. Planeta, 2014
Michel Foucault, "Què és un autor", “Els Marges” núm. 27/28/29, pàgs. 205-220 , 1983
Roland Barthes, “La muerte del autor” , Publicat a R. Barthes (1984). El susurro del lenguaje. Barcelona: Paidós Comunicación/28 (1987) , 1984
Margarida Aritzeta, Dossier de textos al Moodle, , |
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Bibliografia bàsica (2n quadrimestre): Alas “Clarín”, Leopoldo, La Regenta, ed. de José María Martínez Cachero, Barcelona, Planeta, 1963, 1967; ed. de Gonzalo Sobejano, Madrid, Castalia, 1981, 1983, 1986; ed. de Mariano Baquero Goyanes, Madrid, Espasa-Calpe, 1984; ed. de Joan Oleza, Madrid, Cátedra, 1984, 2 vols.; ed. de José Luis Gómez e intr. de Sergio Beser, Barcelona, Crítica, 2005. —, Obras completas, Oviedo, Nobel, 2002-2009, 12 vols. —, Solos de clarín, Madrid, Alianza Editorial, 1971. —, Palique, ed. José María Martínez Cachero, Barcelona, Labor, 1973. Alonso, Cecilio, Hacia una literatura nacional. 1800-1900, en José-Carlos Mainer (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Crítica, 2010. Canavaggio, Jean, El siglo XIX. Historia de la literatura española, t. V,Barcelona, Ariel, 1995. Carnero, Guillermo (coord.), Siglo XVIII, en Víctor García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, vol. 6, Madrid, Espasa-Calpe, 1995. Glendinning, Nigel, El siglo XVIII, en Historia de la literatura española, vol. 4, Barcelona, Ariel, 1993. Río, Ángel del, Historia de la literatura española, Madrid, Gredos, 2011, 2 vols. Romero Tobar, Leonardo (coord.), Siglo XIX (II), en Víctor García de la Concha (dir.), Historia de la literatura española, vol. 9, Madrid, Espasa-Calpe, 1998. Shaw, Donald L., El siglo XIX, en Francisco Rico (dir.), Historia de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Ariel, 1976. Wilson, Edward, y Duncan Moir, Siglo de Oro: teatro, en Historia de la literatura española, vol. 3, Barcelona, Ariel, 1974. Zavala, Iris M., Romanticismo y Realismo, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 5, Barcelona, Crítica, 1982. —, Romanticismo y Realismo. Primer Suplemento, en Francisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 5/1, Barcelona, Crítica, 1994. |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| PER TAL D'APROVAR L'ASSIGNATURA CALDRÀ HAVER APROVAT TOTS DOS QUADRIMESTRES PER SEPARAT Els/les alumnes hauran de llegir els textos corresponents a cada sessió abans d’anar a classe. S'haurà de fer servir l'ORDINADOR i la CONNEXIÓ A INTERNET per seguir el curs (a casa o a la Facultat) i es requeriran algunes competències en la publicació de treballs (Blog, video). EL PLAGI en els treballs i exàmens invalida els textos presentats. En la SEGONA CONVOCATÒRIA es farà un examen escrit de la part suspesa en l'avaluació continuada, que constarà de DUES PREGUNTES sobre els continguts del primer quadrimestre i una pregunta pràctica, corresponent al segon quadrimestre. |