| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT1 | Utilizar información en lengua extranjera de una manera eficaz. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Desarrolla la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental básico de una segunda lengua extranjera. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT1 |
Utilitzar informació en llengua estrangera d'una manera eficaç. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Tiempos verbales |
Pasado Simple y Continuo Presente y Pasado Perfecto Futuro |
| Verbos Modales | Presente y pasado Grados de certeza |
| Sustantivo | Sustantivo Frases Preposicionales |
| Frases de relativo y Participle Clauses | Frases de relativo: explicativas y especificativas Participio Presente y Pasado |
| Adjectivos y adverbios | Orden y clasificación de adjetivos y adverbios |
| Hábitos | Pasado y Presente Negativos Adverbios y frases adverbiales de frecuencia |
| Comparativo | Estructura: Cuanto más.....mejor |
| Vocabulario | Entretenimiento Edificios, áreas y festivales palabras de la misma familia Sociedad Deportes e Intereses Alojamiento Crimen y Castigo |
| Habilidades Comunicativas | Lectura y capacidad auditiva Escritura y habilidades orales |
| Explicar Propósito | para, si |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
5 | 25 | 30 | ||||||
| Sesión magistral |
|
15 | 0 | 15 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
30 | 0 | 30 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
1 | 36 | 37 | ||||||
| Trabajos |
|
1 | 12 | 13 | ||||||
| Atención personalizada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
3 | 14 | 17 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Course presentation Level test |
| Presentaciones/exposiciones | 3 minutes talk: students will choose a topic and will have to prepare an oral presentation about it. Vocabulary teamwork: students will prepare a vocabulary unit from the grammar book in groups and expose it in class using a variety of presentation techniques |
| Sesión magistral | Introduction and revision of several grammar structures |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Application of the syllabus through a variety of exercises in class: role-plays, discussions, individual and pair work, group activities. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Solve students' doubts related to homework. |
| Trabajos | Homework and extra-practice if needed |
| Atención personalizada | Tutorials: students can personally contact the teacher in the office or through moodle |
| Atención personalizada |
| descripción |
|
Tutorials: students can personally contact the teacher in the office or through moodle. COVID 19: This teaching guide is provisional only. If any health emergency arises or if there is a new lockdown, it will be adapted in order to comply with the directives issued by the competent bodie. Any modification to the personalised attention and adjustments that need to be made will be announced via the news forum on the Moodle online campus. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Presentaciones/exposiciones |
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Two oral presentations where grammar, vocabulary, oral and pronunciation skills will be assessed. |
25% | ||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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Two Grammar Tests including grammar points and structures studied and reviewed. Listening and reading comprehension tests might be included. |
65% | ||||
| Otros | Tasks and activities that have to be submitted during the course. |
10% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Segunda convocatoria: los alumnos realizarán un examen con todo el contenido estudiado durante el curso. COVID 19: If there is a new lockdown, any modification and adjustments that need to be made to the assessment criteria will be announced via Moodle. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
, Outcomes Upperintermediate, Second Edition, CENGAGE Learning
, bbc web page, , |
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| Complementaria |
Murphy, English Grammar in Use - Intermediate , , Cambridge
, http://www.macmillandictionary.com/, ,
, http://www.wordreference.com/es/, , |
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| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.