| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Entendre una segona llengua estrangera i expressar-se en ella en un nivell bàsic. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT1 | Utilitzar informació en llengua estrangera d'una manera eficaç. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per a satisfer les necessitats d’ús instrumental bàsic d'una segona llengua estrangera. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT1 |
Utilitzar informació en llengua estrangera d'una manera eficaç. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Verbs |
Positive and negative forms Make and do |
| Verb tenses | Present simple and present continuous Present perfect simple Present perfect simple and present perfect continuous Past simple and past continuous Past perfect Future |
| Modal verbs | Be able to Be supposed to Be allowed to |
| Pronouns | Reflexive pronouns |
| Nouns | Synonyms |
| Adjective and adverbs | Adjectives with prepositions Gradable and strong adjectives |
| Making comparisons | Structures: (not) as...as, etc. Comparative Superlatives |
| Word building | Suffixes for adjectives and nouns |
| Words and phrases | Collocations Phrasal verbs Verb patterns |
| Questions | Question forms Question tags Direct and indirect questions |
| Conditional sentences | First conditional and future time clauses Zero conditional Conditionals with imperatives and modal verbs In case |
| Real world | Showing concern, giving and responding to advice Asking for and making recommendations Softening opinions and making generalisations Explaining what you need Discussion language |
| Vocabulary | Weekend activities Likes and dislikes Feelings Work Food and ways of cooking Sleep Travel Music Character Homes Materials |
| Communicative skills | Listening and reading Speaking and writing |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
5 | 25 | 30 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 0 | 15 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 | 0 | 30 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
1 | 36 | 37 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 12 | 13 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
3 | 14 | 17 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació del curs |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral (5 minuts per estudiant). Els estudiants escullen un tema i el presenten en petits grups. |
| Sessió Magistral | Revisió i adquisició de noves estructures gramaticals. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Aplicació pràctica del temari mitjançant diverses activitats portades a terme a classe: role-plays, exercisis individuals i en parelles, activitats grupals. |
| Resolució de problemes, exercicis | Resolució de dubtes relacionats amb les activitats o exercicis. |
| Treballs | Deures i activitats de reforç segons les necessitats de l'alumnat. |
| Atenció personalitzada | Tutories: els estudiants poden adreçar-se a les professores acudint al seu despatx o mitjançant Moodle |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Tutories: els alumnes poden adreçar-se personalment a les professores acudint al seu despatx o mitjançant Moodle. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Prova oral on s'avaluarà la correcció gramatical, el vocabulari, l'expressió i la pronunciació. | 30% | ||||
| Treballs |
|
Tasques i activitats que s'entregaran durant el curs. | 15% | ||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Dues proves escrites on s'avaluaran els continguts i les estructures gramaticals treballades a classe. Aquestes proves poden incloure també exercisis de comprensió lectora i auditiva. | 50% | ||||
| Altres | Assistència: els alumnes han d'assistir a un mínim del 70% de les classes. | 5% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
INFORMACIÓ IMPORTANT: Els alumnes han de presentar TOTS els treballs per aprovar l'avaluació continua. Els alumnes que no compleixin aquest requisit hauran de presentar-se a la segona convocatòria. EXAMEN FINAL / SEGONA CONVOCATÒRIA: examen. Nota mínima per aprovar: 50% |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Chris Redston&Gillie Cunningham, Face2face, Second Edition, Cambridge
, bbc web page, , |
||||||||
| Complementària |
Murphy, English Grammar in Use - Intermediate , , Cambridge
, http://www.macmillandictionary.com/, ,
, http://www.wordreference.com/es/, , |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent