DATOS IDENTIFICATIVOS

2012_13

Asignatura (*)

COMUNICACIÓN ESCRITA EN ESPAÑOL

Código

12264005

Titulación

Grado de Lengua y Literatura Hispanicas

Ciclo

1º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Formació bàsica

Primero

Lengua de impartición

Castellà

Departamento

Filologies Romàniques

Coordinador/a

HERRERA RODRIGO, MARÍA

Correo-e

maria.herrera@urv.cat

Profesores/as

HERRERA RODRIGO, MARÍA

Web

http://moodle.urv.net

Descripción general e información relevante

Formación específica en los aspectos descriptivos y normativos de la lengua española. Reflexión sobre los fundamentos de la normativa de la lengua española y su aplicación práctica en la comunicación escrita. Lectura y escritura, comprensión y producción de textos académicos adecuados, coherentes y cohesionados.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A3	Poseer un conocimiento instrumental avanzado de la lengua catalana y de la lengua española
Tipo B	Código	Competencias Transversales
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
	C4	Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV.

Resultados de aprendizaje

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A3	Conocer y aplicar las convenciones ortotipográficas, las normas ortográficas y gramaticales, y las reglas de construcción de los textos escritos Distinguir los errores ortotipográficos, ortográficos y gramaticales, y la violación de las reglas de construcción de los textos escritos Conocer las diferencies entre el estándar escrito y otras variedades lingüísticas Identificar los errores más comunes que se dan en el proceso de transferencia entre lenguas para poder corregirlos
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje
	C4	Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa.

Contenidos

tema	Subtema
1. Introducción	1.1. La RAE, la ASALE y su función normativa 1.2. Otras fuentes de información sobre la norma y el uso: los libros de estilo
2. La corrección ortográficas y ortotipográfica de la lengua española	2.1. Escritura y alfabeto 2.2. Ortografía de la letra 2.3. Ortografía de la sílaba 2.4. Ortografía de la palabra 2.5. Ortografía de la frase 2.6. Ortografía del texto
3. La corrección gramatical y de estilo de la lengua española	3.1. La corrección morfosintáctica 3.2. La corrección semántica y la precisión léxica

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Estudios previos

Sesión magistral

Presentaciones/exposiciones

Resolución de problemas/ejercicios

Prácticas a través de TIC

Atención personalizada

Pruebas objetivas de tipo test

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Presentación de la profesora y de la asignatura. Actividades orientadas a tomar contacto con el alumnado.
Estudios previos	Lectura y trabajo de documentación por parte del alumnado.
Sesión magistral	Exposición de los contenidos de la asignatura por parte de la profesora.
Presentaciones/exposiciones	Exposición oral de un trabajo por parte del alumnado.
Resolución de problemas/ejercicios	Realización de actividades de comprensión, expresión y mediación escritas por parte del alumnado.
Prácticas a través de TIC	Ejercicios prácticos realizados mediante las TIC.
Atención personalizada	Atención en el despacho o la sala de tutorías (entrevista inicial, resolución de dudas, revisión y comentario personalizado de las pruebas de evaluación, entrevista de evaluación final). Atención personalizada a través del campus virtual.

Atención personalizada

descripción

Atención en el despacho o en la sala de tutorías (entrevista inicial, resolución de dudas durante el curso, revisión y comentario personalizado de las pruebas de evaluación en la entrevista final). Atención personalizada a través de la plataforma virtual (Moodle).

Evaluación

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Presentaciones/exposiciones

Exposición ante el grupo de clase de una reseña original de un libro o artículo a escoger entre los propuestos por la profesora. Trabajo individual.
Criterios de evaluación: Se valora la calidad del análisis y del discurso, de acuerdo con un baremo específico disponible en el espacio de la asignatura en Moodle.

20%

Resolución de problemas/ejercicios

Traducción al castellano de un texto periodístico en catalán.
Criterios de evaluación: Se valora la corrección normativa y la idiomaticidad.

10%

Prácticas a través de TIC

Prácticas virtuales: presentación y participación en el foro de debates; ejercicios de corrección de frases y de precisión léxica.
Criterios de evaluación: Se valora la corrección normativa y la idiomaticidad.

20%

Pruebas objetivas de tipo test

Test de 50 ítems teórico-prácticos.
Criterios de evaluación: Se valora el porcentaje de aciertos; los errores descuentan un tercio de los aciertos.

50%

Otros


Otros comentarios y segunda convocatoria
En la segunda convocatoria solo se tiene en cuenta el test (100%).

Fuentes de información

Básica
	Fuentes normativas - Real Academia Española (2001): Diccionario de la lengua española. Madrid: Gredos. (22a ed.). Ed. electrònica: www.rae.es/drae [22/06/2012]. - Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana. Ed. electrònica: www.rae.es/dpd [22/06/2012]. - Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2009 y 2011): Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa. (3 vols.). - Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010): Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
Complementária
	Bibliografía recomendada - Aleza Izquierdo, Milagros (coord.) (2011): Normas y usos correctos en el español actual. Valencia: Tirant Humanidades. (Ed. corregida y actualizada). - Álvarez, Alfredo I.; Rafael Núñez y Enrique del Teso (2005): Leer en español. Oviedo: Nobel, Ediuno. - Álvares, Alfredo I., con la colaboración de Rafael Núñez (2005): Escribir en español. Oviedo: Nobel, Ediuno. - Fundéu (2011): Novedades de la Ortografía de la lengua española (2010). Ed. electrónica: http://www.fundeu.es/files/estaticos/FundeuNovedadesOrtografia.pdf [22/06/2012]. - García Negroni, María Marta et al. (2004): El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo. Buenos Aires: Santiago Arcos. (Nueva edición). - Gómez Torrego, Leonardo (2011): Hablar y escribir correctamente: gramática normativa del español actual. Madrid: Arco/Libros. (2 vols., 4.ª ed. actualizada). - Gómez Torrego, Leonardo (2011): Las normas académicas. Últimos cambios. Madrid: Ediciones SM. - Maldonado González, Concepción (dir.) (1996): CLAVE. Diccionario de uso del español actual. Madrid: Ediciones SM. Ed. electrónica: http://clave.librosvivos.net/ [22/06/2012]. - Martínez, José A. (2004): Escribir sin faltas. Manual básico de ortografía. Oviedo: Nobel, Ediuno. - Martínez de Sousa, José (1997): Diccionario de redacción y estilo. Madrid: Ediciones Pirámide. (2.ª ed.). - Martínez de Sousa, José (2001): Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea. (2.ª ed.). - Martínez de Sousa, José (2004): Ortografía y ortotipografía del español actual. Gijón: Trea. - Matte Bon, Francisco (1995): Gramática comunicativa del español. Madrid: Edelsa. (2 vols.). - Moliner, María (1998): Diccionario de uso del español. Madrid: Gredos. (2.ª ed.). - Montolío, Estrella (coord.) (2000): Manual práctico de escritura académica. Barcelona: Ariel. (3 vols.). - Pavón, M.ª Victoria (2008): Gramática práctica del español. Madrid: Instituto Cervantes, Espasa. - Ramoneda, Arturo (1999): Manual de estilo. Guía práctica para escribir mejor. Madrid: Alianza Editorial. - Rodríguez-Vida, Susana (2006): Curso práctico de corrección de estilo. Barcelona: Octaedro. (Nueva edición actualizada). - Sánchez Lobato, Jesús (2006): Saber escribir. Madrid: Instituto Cervantes, Aguilar. - Sarmiento, Ramón (1999): Manual de corrección gramatical y de estilo. Español normativo, nivel superior. Madrid: SGEL. (2.ª ed.). - Seco, Manuel (1986): Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. (19.ª imp. 2005). - Seco, Manuel et al. (1999): Diccionario del español actual. Madrid: Aguilar. - Somoano, Julio (2011): Deslenguados. El nuevo español y el uso correcto de nuestro idioma. Ediciones Planeta Madrid S. A.

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Otros comentarios
La asignatura se imparte en castellano. Las actividades se realizan en castellano.

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.